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研读课标 分析教材 为课堂教学打基础 @ 二年级数学(下) 说课标 说建议 说教材 课程总目标 教材目标 编写体例 编排特点 内容结构 立体整合 评价建议 教学建议 课程资源开发利用 说课流程 说课标 1.课程总目标 情感与态度 本学段课程目标 数学思考 说课标 知识与技能 解决问题 经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；掌握初步的测量、识图和画图的技能。经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。 对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。能尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。 能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。体验与他人合作交流解决问题的过程。 在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。 能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。能独立思考问题，表达自己的想法。 说课标 2.教材目标 综合与实践 图形与几何 数与代数 统计与概率 数的运算 数的认识 常见的量 图形的运动 数据的收集与整理 解决问题 数学广角 说课标 本册教材目标 认识万以内的数。经历从生活情境中抽象出万以内数的过程，建立初步的数感和符号感。 知道除法的含义，能够熟练地用乘法口诀求商，及计算有余数的除法。会计算万以内整百整千数的加减法 ，初步掌握两级四则运算的运算顺序。 认识质量单位克和千克，了解它们之间的关系，会进行简单的换算。 初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。 掌握简单的数据收集方法，能根据所收集的数据解决简单的问题。 会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。 用数学眼光观察生活，用数学创造美;初步形成观察、分析及推理的能力。 小小设计师 说教材 1.编排体例 练习题 例题 主题图 做一做 说教材 编排体例 突出数学与生活实际的联系，充分展示数学问题的实际背景。 围绕例题设计，适合全体学生。 带入感强，引导学生动手实践、自主探索、合作交流 。 弹性的设计，既注意教材的普遍适应性，又为学生提供差异地发展的可能性。 说教材 2.编写特点 说教材 改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性,促进学生能力发展。 改进有余数的除法的编排，挖掘其数学教育价值，有利于学生数学能力的培养。 编写特点 “万以内数的认识”教学重视发展学生的数感，提供丰富而有效的素材让学生获得有关较大数的良好体验。 增加混合运算单元，重视培养学生的运算能力和解决问题的能力。 “图形与几何”和“统计与概率”领域的教学加强了探索性和实践性，更有利于学生空间观念的发展和数据分析观念的形成。 提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。 说教材 3.内容结构及立体整合 推理问题初探 表内除法一 混合运算 图形的运动（一） 万以内数 的认识 有余数 的除法 数据收集整理 克和千克 数学广角——推理 万以内数的认识 平均分 同级混合运算 认识克和 认识千克 数与代数 实践与 综合应用 空间与 图形 统计与概率 有余数除 法的认识 万以内数的大小 比较，近似数 估算 7~9的乘法口诀求商 整百、整千数的加减法，几千几百加减几百 表内除法二 用2~6的乘法口诀求商 除法初步认识 除法计算 用除法解决实际问题 解决问题 解决生活中 的问题 轴对称图形 有余数除法的笔算 千以内数的认识 解决实际问题 带小括号的两步混合运算 图形平移和旋转 分段统计 教材内容结构 不同级混合运算