新课程的教育理念(黄恕伯)057.pptVIP

新课程的教育理念——义务教育物理课程标准解读 前言 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 《标准》关于猜想与假设的基本能力要求： 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 二、“重情感”——重视情感、态度与价值观目标的实现 二、“重情感”——重视情感、态度与价值观目标的实现 二、“重情感”——重视情感、态度与价值观目标的实现 二、“重情感”——重视情感、态度与价值观目标的实现 二、“重情感”——重视情感、态度与价值观目标的实现 二、“重情感”——重视情感、态度与价值观目标的实现 二、“重情感”——重视情感、态度与价值观目标的实现 三、“重生活”——重视和学生生活、社会实践的联系 三、“重生活”——重视和学生生活、社会实践的联系 三、“重生活”——重视和学生生活、社会实践的联系 三、“重生活”——重视和学生生活、社会实践的联系 2.实现情感目标的途径 (1)在教学内容的选择上，使学生领略大自然的美妙与和谐，产生对大自然的亲近感，激发学生的求知欲。 (2)营造和谐的学习环境，控制难度，让学生体验解决问题的愉悦，增强自信，保护学生的学习热情。 (3)在联系实际中强化实践意识。 九年级第十一章第二节“运动的快慢”的习题： 根据如图火车时刻表，计算列车从襄樊到丹江的平均速度，以及从朱坡到老河口的平均速度。 九年级第十四章 第一节“动能和势能”的习题： 阅读以下剪报，用物理知识解释：为什么小小的馒头能把人砸伤？ 2.实现情感目标的途径 (1)在教学内容的选择上，让学生领略大自然的美妙与和谐，产生对大自然的亲近感，激发求知欲。 (2)营造和谐的学习环境，控制难度，让学生体验解决问题的愉悦，增强自信，保护学生的学习热情。 (3)在联系实际中强化实践意识。 (4)在实验中养成严谨、实事求是的科学态度，培养合作精神，树立“实践是检验理论的唯一标准”科学价值观。 (5)养成独立思考习惯，勇于质疑，不迷信权威。 ●八年级下册P35 2.实现情感目标的途径 (1)在教学内容的选择上，让学生领略大自然的美妙与和谐，产生对大自然的亲近感，激发求知欲。 (2)营造和谐的学习环境，控制难度，让学生体验解决问题的愉悦，增强自信，保护学生的学习热情。 (3)在联系实际中强化实践意识。 (5)养成独立思考习惯，勇于质疑，不迷信权威。 (4)在实验中养成严谨、实事求是的科学态度，培养合作精神，树立“实践是检验理论的唯一标准”科学价值观。 (6)在联系生活、联系社会中增强可持续发展意识和使命感、责任感。 1.安排和学生生活、社会实践紧密联系的学习内容 ●认识社会热点问题 ●解释周围的事物 ●解决自己生活中的问题 ●有趣的事物 ●其它学科中的物理问题 2.采用恰当的教学方式联系实际 ●教师列举 ●让学生在课堂内通过思考列举 ●课外调查、收集后交流 ●课堂上观察相关图片 ●课堂上观察相关视频 ●展示、应用实物 ●课堂上创造性实际问题 黄恕伯 05.7 黄恕伯 2005.7.10 重庆 ●制定《课程标准》—— 第一次创造 （课标组） ●编写教科书 —— 第二次创造 （教科书编者） ●实施教学 —— 第三次创造 （教师） 新课程改革中的三次创造性工作： 教师对创造性工作的把握： ●体现新的理念，不搞形式主义 —— 理解新的理念至关重要 问：如果用最简单的语句来陈述新课程中实施教学的思路，你的体会是什么？ 答：“重过程”，“重情感”，“重生活” 。 重过程：重视“过程与方法”的教学。 重情感：重视“情感、态度与价值观”目标的实现。 重生活：重视教学与学生生活、社会实践的联系。 前言 1.什么是“重过程”？ 重视学生自主经历某种有价值的学习活动 （例如观察、发现、解释、分析、概括、交流等） 义务教育物理《课程标准》中的“过程与方法”目标 1．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。 2．能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。