二级预防三级预防.PPT

高中職校藥物濫用防制師資培訓班 青少年藥物濫用成因與預防 李建德 行政院衛生署管制藥品管理局 薦任技士 成癮傾向的嚴重度-- 女性男性 初用物質年齡低 多重複雜物質濫用史 使用高成癮物質 早期受虐經驗 與家人關係疏離 工作與生活史較複雜 用毒進階歷程 初次使用非法物質的年齡 11歲起 平均年齡17.3歲 合法物質（煙-酒-檳榔） 非法物質（強力膠-安非他命-大麻-搖頭丸-海洛因） 學生藥物濫用三級預防架構 三 級 預 防 一級預防 目標：活得健康、適性發展、不用毒品 策略：減少危險因子 增加保護因子 毒品遠離校園 二級預防 目標：早期發現、早期介入、預防毒品濫用、 成癮或嚴重危害 策略：進行高危險群篩檢，並實施介入方案 三級預防 目標：降低危害、有效戒治、預防再用 策略：結合醫療資源，協助戒治；預防再用 一 級 預 防 １、確立危險（個人、環境）因子、保護因子? ２、如何降低危險因子？增加保護因子？ ３、校內各級人員之角色與任務? 保護因子 助人 關懷他人 有明確的人生目標 喜歡接受挑戰與有壓力的生活 有不用毒品、反對毒品的人際關係 什麼特性的人易用毒品? 在什麼環境下易用毒品? 取得毒品之高危險場所 1.啤酒屋、PUB、BAR 、舞廳 2.MTV、KTV、卡拉OK 3.溜冰場、撞球場、泡沫紅茶店 4.網路、汽車旅館 使用毒品的理由? 個體內： ＊好奇、尋求刺激 ＊消愁解憂、逃避壓力與挫折 ＊癮頭發作很想用 人際間： ＊難以抗拒他人之邀 ＊眾人同用、眾人同樂 國外實施預防計畫之經驗~有效教學內容 ★認識毒品 ★★正確的訊息：多少人在用 ★★★認識毒品之危害 ★★★★★認識高危險情境 (同儕、廣告、偶像在用) ★★★★★拒用技巧 (損益分析、人際溝通、自我肯定) 國外實施預防計畫之經驗~有效教學內容 互動式教學：不僅是演講，單向訊息溝通 ＊角色扮演 ＊腦力激盪 ＊啟發式問題 ＊小組討論 ＊服務學習 校內一級預防：如何降低危險因子 三級預防實施計畫 認識毒品及其對身心社會影響、高危險情境處理與拒用技巧 (互動式學習) 持續毒品認識之宣導 加強認識毒品之壞處 加強對抗毒品好處之想法 加強法律宣導 各種技巧能力的訓練 拒絕誘惑的技巧訓練 壓力調適與情緒管理 衝動性與問題解決能力訓練 增加校內外社會服務與健康休閒活動，少涉足不良娛樂場所 校內一級預防：如何降低危險因子 輔導系統 知道如何與學生討論毒品之危害及面對高危險情境下如何拒用毒品 學業輔導、預警制度 鼓勵保護因子 (助人、關懷、人生目標、接受挑戰與壓力) 關心打工學生與外宿生 校外一級預防：如何降低危險因子 家長教育：家長通訊，家長座談會，演講與工作坊 (毒品危害、高危險情境、拒用之信心與技巧、家庭溝通) 父母做為榜樣：不使用毒品 父母要經常了解孩子的交友、生活作息、學習與身心適應情形，並適時表達關心 父母要懂得如何和子女有效地討論有關毒品使用的議題，使孩子面對毒品問題時能直接尋求家人的幫助 透過雙向的有效溝通，來瞭解孩子的不適當行為或反應 校外一級預防：如何降低危險因子 社區、媒體： 認識毒品 認識毒品之危害 正確的訊息：多少人在用 認識高危險情境 (同儕、廣告、偶像在用) 拒用技巧 (損益分析、人際溝通、自我肯定) 校外一級預防：如何降低危險因子 針對青少年所涉足不良場所之毒品查緝 啤酒屋、PUB、BAR 、舞廳 MTV、KTV、卡拉OK 溜冰場、撞球場、泡沫紅茶店 網路、汽車旅館 二級預防：早期發現，早期介入 篩選出哪些人屬危險群，早期介入 進行的進行 　1、篩選方式：觀察、量表、晤談、尿液 　2、篩選人員：導師、教官、同儕 　3、篩選族群：高危險群 各級人員應負之角色與任務 以危險因子篩檢使用高危險群 個人： ＊學業成績不及格，常翹課，中輟生 ＊生活作息不正常 ＊情緒常憂鬱、起伏不定 ＊衝動性高 ＊常想毒品好處 ＊拒用信心低 環境： ＊家人使用過 ＊曾使用過 ＊有朋友使用過 ＊在PUB、啤酒屋、舞廳、MTV 、KTV、卡啦OK打工 ＊接觸過毒品 二級預防：各級人員之角色與任務 在家庭方面 在學校方面 二級預防：家庭方面 家長教育：家長通訊，家長座談會、演講與工作坊 (毒品危害、高危險情境、拒用之信心與技巧) 父母要經常了解孩子的交友、生活作息、學習與身心適應情形，並適時表達關心 父母要懂得如何和子女有效地討論有關毒品使用的議題，使孩子面對毒品問題時能直接尋求家人的幫助 透過雙向的溝通，來瞭解孩子的不適當行為或反應 二級預防：學校方面 行政人員 導師與教官 輔導老師 行政人員 校長 : 整合校園各資源 , 進行高