促进学前教师队伍合理流动的制度思考.PDFVIP

促进学前教师队伍合理流动的制度思考 ——— 基于马斯洛需要层次理论的视角 郭 莉 ［ ］ ， 、 ， 摘要 在市场经济的背景下 我 国幼儿教 师的流动更 多地表现 为 自主的 单 向的无序 流动 这种流动 的结果会 。 ， ， 进一步加剧 学前教 师资源失衡 根据我 国国情 促进 学前教 师合理流动 需要将 学前教 师的 自主流动与各级政 。 ， 。 府行政干预结合起 来 学前教 师流动政策的实施是一 项 系统工程 需要 良好 的制度环境和保 障条件 马斯洛 ， 、 、 、 、 需要层 次理论为制度 的设计提供 了思路 可根据 学前教 师的生理 需要 安全 需要 爱和 归属 需要 尊重 需要 自 ， 、 、 、 。 我 实现的需要 健全工资制度 社会保 障制度 幼儿 园管理制度 激励制度 ［ ］ ; ; ; 关键词 教 师队伍 流动制度 马斯洛 需要层 次理论 中图分类号:G610 文献标识码:A 文章编号:1004—3926 (2012)11—0220—04 : “‘ ’ 基金项目 成都市哲学社会科学规划一般项目 城乡教育一体化 背景下成都市城乡幼儿教师均衡配置体制机制研 究”(ST11—08)阶段性成果。 : (1976 － )，， ， ， : 。 610106 作者简介 郭莉 女 四川遂宁人 成都大学学前教育学院讲师 研究方向 学前教育 四川成都 ， 出改善策略， 伴随知识经济时代的到来 教育公平与均衡 可以从人的需要角度为促进学前教 。 。 发展日益成为人们关注的焦点 幼儿教育作为教 师合理流动提供参考 育的起始阶段是教育公平和均衡发展的源头和基 、 一 教师流动的方式和我国学前教师流动的 。20 80 ， 础 世纪 年代以来 我国幼儿教育事业有了 现状 ， ， 进一步发展 然而 我国城乡二元制结构的存在以 ( 一) 教 师流动的方式 、 ， 及经济 政策等多种因素的影响 导致了不同地 ， 所谓教师流动 是指教师在相同或不同级别 、 、 、 域 城乡 公办 民办幼儿园幼儿教育发展的不均 ， 、