做直面现实的研究者.PPTVIP

镇江市教科所 徐明 政治课与政治课教师的困境 地位之困：第一-之一-选一-必修 理论之困：体系、体系--- 生活之困：不是我不明白--- 教学之困：划线、划线--- 考试之困：中考20分，高考A或B 实践之困：休提起，别提它啦--- 我们快乐吗？ 事情正在悄悄起变化！ （现实：校长，教师，学生，家长，社会） 事情必须要起变化！ （教育发展进入新阶段） “被”变化还是“不得不”变化？ 如何争取更好的变化？ 如何做科研？ ——研究不是标签、研究不必高头讲章 ——好奇，反思，学习，交流，改进，都包含研究 ——研究与研究者的位置：内隐、寂寞 观察、研究教育的三个视角： 学校是什么？ ——一个有目的的组织 ——一个有生命的系统 ——一个有追求的群体 学校追求的三个层次—— 1.规格：追求的是“规范与法度” 2.品格：追求的是“责任与气度” （镇中，里庄，导士） 3.风格：追求的是“特色与风度” （蔡林森、京口小学） （第一层次是基本追求，建设的是标准化学校；第二层次是重点追求，建设的是优质化学校；第三层次是文化追求，建设的是品牌化学校） 如何铸就学校风格 学习增共识 反思促谋断（里庄中心校转型） 实干求实效 内化生秉性（恒顺小学的选择） 积淀成风格（小华，麦溪） 课堂里也有故事： 悲欢生活、善恶美丑；舒缓宜人，惊险曲折；我注六经、六经注我；气息吐纳、灵光闪动；起承转合、高潮铺垫 噪噪切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 陈恩其与顾家其；一节切线课；听课的警醒；改论文评选；很多年以后的回忆 我期待的“故事课堂”： 想念你的吻，想念你的笑，想念你白色袜子和手指淡淡烟草味道…… 教师也是有味道的（鲁迅的老师） 废名不跑、与熊十力菩萨打架，沈从文挂黑板，梁漱溟替孔子释迦发挥（中专，24，讲印度哲学） 韩麦尔，我的老师班主任与吃粉笔的校长，同事：袜子在袖子里 2.今天我们怎么做教师—— 1、满意率调查，暴利行业，“三条蛇” 2、我们还能讲些什么？ 3、起得比鸡早，睡得比鸡“迟” 4、钱理群“屡败屡战” 两点认识：改革刻不容缓；探索理想教育任重道远 8.做一个有境界的老师！做一个有境界的政治课教师！ 教师是职业，需要良心 教师是专业，需要精心 教师是事业，需要痴心 英雄的理想与平民的情怀；思想的体操与敦厚的本真 ——不要做什么？ 要做什么？ 不要做——岳不群（伪君子），罗京（太正经）、林平之（功利心），邯郸学步（一只特立独行的猪），仲咏（创新），黄蓉（强人所难） 要做——坚定信念的信仰者（千年马克思），美好理想的播撒者，独立冷静的思想者，道德情操的熏陶者，热情洋溢的实践者，风雨人生的审美者，自知之明的合作者——在培养全面发展新人中成为全面发展的人 结 束 语 ： 办有风格的学校 建有故事的课堂 做有气质的教师 ? “那是最昌明的时代，那是最衰微的时代； 那是理智开化的时代，那是浑屯蒙昧的时代； 那是信仰笃诚的时代，那是疑云重重的时代； 那是阳光灿烂的季节，那是长夜晦暗的季节； 那是欣欣向荣的春天，那是死气沉沉的冬天； 我们眼前无所不有，我们眼前一无所有； 我们都径直奔向天堂，我们都径直奔向另外一条路。” ——狄更斯 从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获的幸福 我也愿面朝大海，春暖花开 镇江市教科所 徐明 Company LOGO * 做直面现实的研究者、行动者 ——从政治课和政治教师的困境说起 省思想政治课骨干教师培训班 一、有风格的学校 二、有故事的课堂 三、有味道的教师 江苏大学 2012年7月14日 如何争取更好的变化？ ——做直面现实的研究者，行动者 ——办什么样的学校？ ——倡什么样的课堂？ ——做什么样的教师？ 一、有风格的学校 二、有故事的课堂 三、有味道的教师 一、关于有风格的学校 二、关于有故事的课堂 1.以多样化的信息呈现为横坐标（目标多元，个性适切，知识丰盈，媒介多样，100个哈姆雷特） 2.以流程化的教学推演为纵坐标（不仅揭示固化的知识，更把握思维的演绎。语文中心