双语教学的意义-votacthiencom.PPTVIP

《数据库原理》双语教学初探 河北建筑工程学院计算机系 周丽莉 课程背景 近三十年来，数据库技术不断发展，同时广泛应用于社会各行各业，领域不断扩展。目前可见的绝大多数计算机应用系统都离不开数据库的支撑。由于数据库技术在计算机技术中的重要作用，决定了数据库课程在计算机人才培养中的重要意义。 尤其在当今知识经济的时代，信息化、数字化建设的决定因素是这方面的人才，信息处理为整个计算机应用的主要领域，其基础和核心属于数据库范畴，教学中要积极跟踪当前数据库技术发展的水平和趋势来培养计算机学科的人才。 关系数据库技术发展历程 数据库技术发展的目标： －－使数据库从应用转变为服务 数据库应用发展的主要方面 双语教学的定义 使用多种媒介语言讲授教学内容，而且不是语言教学 双语教学的目的应该不纯粹是提高学生语言能力，更重要的是更新教学观念 双语教学的意义 学科国际化的需要 培养的学生要具有国际竞争力，国家提倡和支持 计算机知识更新快，需要与国际接轨和加强国际交流 外包软件开发需求，学生进入外企日益增多 教学理念更新的需要 通过采用原版教材和双语教学，引入和实践国外教学理念 实施启发式教学，问题驱动求解，布置深入思考题 双语教学的定位 让世界走进课堂，让我们走向世界 互动、开放、融合是开展双语教学的基本理念，也是双语教学的操作特征。在分层、多元的探索中规范双语教学，发展双语教学。 教学目标 专业教学目标是《数据库原理》双语教学的首要目标，计算机英语语言能力方面，在原专业教学目标的基础上，依托课程内容，以提高学生的英语应用能力为目标。 要求学生阅读英文原版教材，掌握《数据库原理》课程基本术语与基本知识的英语表达，学习数据库管理系统开发平台英文原版软件的基本使用，阅读相关的英文说明书和帮助信息，浏览相关的英文网站，尝试用英语进行表达和交流。 在开展“双语教学”的过程中，循序渐进，从最基本的阅读开始，逐渐扩展到听力、交流和写作。 双语教学的实施 通过调查由学生自己选择双语教学的模式 多数学生选择：英文教学资源（教材、幻灯片、考试等）＋中文讲解 英文教材厚(共1142页) ：要有明确的内容选取策略 学生英语水平参差不齐：因材施教、分层次逐步推进 通过双语教学营造学生主动学习的氛围 通过小组或团队进行协作式学习 教学方法与手段 本课程将现代多媒体技术引入课堂教学全过程，多媒体课件的设计，既要体现“教”，也要体现以“学”，同时充分利用网络资源，更好地发挥师生互动、学生自主学习的作用。本课程在双语教学和考试两方面进行了改革。 教学方法与手段（续） 在双语教学方面，教材选用教育部高等教育司推荐的国外优秀信息科学与技术系列教学用书影印版教材“DATABASE SYSTEM CONCEPTS（数据库系统概念第五版）”，除了课堂讲解中部分使用中文以外，坚持在其他所有环节——包括课件、习题、大型项目说明、各阶段实践报告、考试等——使用英文，使学生的外文阅读理解和写作能力均有了同步提高。  教学过程中注重能力的培养 （1）分析、归纳和设计能力 深刻理解基本概念和方法，学会数据库系统的分析方法，归纳各种概念，权衡各方因素，设计合理系统。 （2）实践开发，调试能力 能够动手开发成功的数据库应用系统。 教学过程中注重能力的培养 （续） （3）自学能力 数据库软件很多，发展快，绝大多数要求学生在实验或课余自学掌握，课堂重在讲方法和个案剖析。 （4）系统集成能力 数据库与其他部分，数据库与数据库之间，异构环境和系统之间，如达到全局优化，要能把握较复杂较系统的整体结构。 （5）研究创新能力 数据库技术发展快，新内容层出不穷，注意学习类比，观察提炼，提出新问题，新概念，新方法。 谢谢！ * * 80年代早期 80年代后期 90年代早期 90年代后期 早期 关系型 客户/服务器 方式的关系型 企业级 关系型 Internet 数据库 简单的 SQL 操作 客户/服务器 方式的OLTP 数据仓库和 大规模的 OLTP 扩展的 关系型 Web方式的 应用 集中数据的 应用平台 2000 Internet 商务平台 有竞争力的业务流程 IT投资的80% 高价值 的应用 基础系统 数据库和标准应用 IT投资的20% 高可用 轻松扩展 安全性 全方位信息 商业智能 100% Internet