教师教育学院学风建设先进集体和个人评比办法-南京师范大学教师.DOCVIP

教师教育学院2011-2012学年 学风建设活动评比表彰办法（试行） 为配合我院学风建设系列活动，学院拟定于本学年结束前召开学风建设表彰大会，届时各班将对本学年班级学风建设的情况和成果进行汇报总结。学院将根据本《办法》，评选出“学风建设先进班级”（2010级、2011级文理科各一个班级），“学风建设先进寝室”及“学风建设先进个人”，“学风建设优秀活动”，并予以适当表彰和奖励。 “学风建设先进集体” 根据我院学生专业学习的特点，结合学校“十佳百优”班级评建活动对班级学风的考察标准，此次教师教育学院“学风建设先进班级”的评比分为学风建设活动、平时课堂情况、学业成绩考评、附加分等四个方面。以下是考评标准的具体介绍： A 学风活动考评 具体要求：班级经常开展学风建设活动和科研创新活动,学习目的明确，学习态度端正，专业思想稳定，学习氛围浓郁，学习习惯良好。 评价指标： 要求班级有定期性、系统性的促进学风建设的活动（如定期晨读，英语角，集体学习交流，一帮一互助组，读书会，班级学习竞赛等等，每个班级可根据专业学习特点自行决定），做到有实效（班级大部分学生参与），有记录（如会议记录，新闻、图片或视频等方式），并长期坚持。 B 平时课堂情况 具体要求：上课出勤率高，课堂气氛活跃，任课教师对课堂情况、作业情况评价良好 评价指标： 班级有专人负责上课考勤，并在《班级上课记录册》中有完备记录； 上课平均出勤率高于95%； 3、任课教师对班级课堂评价良好以上； 任课教师对班级作业完成情况综合评价良好以上。 C 学业成绩考评 具体要求： 1、班级学生具有较高的英语、计算机等级考试的一次性通过率。 2、班级学生专业学习成绩的总体水平力争高于相关学院的同班上课专业。 3、班级学生注重教师职业技能的锻炼和提高。 2011级评价指标 ： 1、班级英语四级一次性通过率； 2、班级计算机一级（理科为二级）考试一次性通过率 3、如果有和相关学院其他班级一起上的专业课，与同班上课的相关学院班级学习情况的比较。（此项由班主任和辅导员向任课老师了解） 4、班级参加本学期5月“闪耀新师界”教师职业技能大赛的成绩（包括随机组与个人组） 2010级评价指标： 1、班级英语六级（英语师范班为专业四级）一次性通过率 2、如果有和相关学院其他班级一起上的专业课，与同班上课的相关学院班级学习情况的比较。（此项由班主任和辅导员向任课老师了解） 3、班级参加本学期5月教师教育学院教师职业技能基本达标测试的通过率。 D 附加分 1、以班级为单位，创新性地开展与专业发展相关的学风建设活动或科研活动，并且有任课老师或班级学业导师参与。加0.1分/次。 2、期末考试全班同学无不及格。加0.5分 3、与上学期相比，班级不及格人次减少50% 加0.5分 4、班级成员参加各类学术和科技竞赛获奖,省级加0.1分/人次、国家级加0.2分/人次，个人获奖加分每人最多加2项； 5、班级成员发表论文省级刊物加0.1分/篇（限第1作者），核心刊物加0.2分/篇（限第一或第二作者）； 6、班级成员（作为主持人）获得校级实践创新课题项目立项加0.1分/项，省级0.2分/项，或得校团委学生科学基金立项，加0。1分/项。 7、班级出现考试作弊，作弊每人次减1分。 总分计算 在下学期的教师教育学院学风建设表彰大会上，各班通过ppt综合展示本学年的学风建设情况，由评委老师结合平时情况打分。班按照学风建设活动、平时课堂情况、学业成绩考评进行排序。其中各项第一名得10分，第二名得9分，以此类推，第六名得5分（若有并列情况，计算分数时按高值计算，如并列第三则分别得8分），然后将各项得分根据权重（班级学风活动30%、平时课堂情况30%、班级学业成绩40%）算出加权平均分，最后结合附加分得出排名。 “学风建设先进寝室” “学风建设先进寝室”评比将面向我院10级、11级所有学生寝室。旨在表彰学风优秀，学习成绩突出的寝室，申报寝室需同时满足以下条件： 寝室学风良好，作息时间规律。有本寝室的《学风建设公约》并能照此执行。 寝室四人本学期成绩均无挂科。 3、寝室四人本学期学习成绩在本专业均排名前40%。 在此基础之上，各寝室可自由申报。学院将在满足条件的寝室中择优评选出“学风建设先进寝室”若干。 “学风建设先进个人” “学风建设先进个人”旨在表彰在此次学风建设活动人表现优异的个人，申报者需满足以下条件之一： 学习优秀并能够带动同学共同进步。 学业成绩进步明显（本学期学习成绩排名比上学期进步超过25%）。 学习优良并在本次学风建设组织工作中表现突出。 “学风建设优秀活动” “学风建设先进活动”旨在表彰各班开展的优秀学风建设活动。申报班级需满足以下条件： 班级学风建设活动能够定期开展。 班级学风建设活动能够结合专业特色，具有创新性。 班级学