江苏中小学及学前教师网络培训课程方案汇编.DOC

目 录 学前篇 学前教育（1） 3 学前教育（2） 6 小学篇 小学语文 9 小学数学 13 小学英语 20 小学科学 23 小学综合实践 28 初中篇 初中语文 33 初中数学 38 初中英语 42 初中物理 45 初中物理实验 50 初中化学 53 初中生物 56 初中历史 61 初中地理 67 初中思想品德 72 初中音乐 77 初中体育与健康教育 81 初中美术 85 初中综合实践 90 高中篇 高中语文 96 高中数学 101 高中英语 105 高中通用技术 109 班级管理与学生教育篇 班主任 115 小学生心理健康教育 120 中学生心理健康教育 123 教师发展篇 师德教育与教师职业规划设计 128 中小学教师信息素养 132 注：学前教育（1）学前教育（2）为一门学科的两种不同版本，各地可根据需要自主选用。  学前教育（1） 一、课程主要内容及学习目标 本次培训课程共分三个教学模块：专业教育理论、专业实践能力、教师素质发展。 目标分别为：1.拓宽教师的教育视野，更新知识能力结构，提高教育教学理论水平。培训内容将突出理论的前瞻性，帮助幼儿教师了解国内外学前教育的发展现状与趋势。同时突出培训的实效性和实用性，就幼儿园教育科研、幼儿园家长工作以及幼儿园游戏开展与指导等幼儿教师关注的话题开设专题讲座与研讨。 2.发掘省内优秀幼儿园及优秀幼儿教师等优质资源，实现优质幼教资源共享，推进学前教育优质均衡发展，促进全省幼儿教师共同成长和幼儿教育事业发展。不同领域教育活动分别由说课、上课、教学反思及专家点评几个环节构成，让幼儿教师从实际的教学设计及教学过程中学习如何更高效的开展教育教学活动。旨在帮助不同层面幼儿教师从教学案例中受益。 3.要求教师以师德规范激励自主发展，不断提高自身的思想素质和业务素质，较快地更新教育思想观念，努力成为德才兼备、教育教学个性鲜明、具有终身学习能力的幼儿教师。同时，关心教师个人成长与发展，设计了职业生涯规划、教师心理健康维护等课程，旨在通过培训促进幼儿教师全面、和谐、健康发展。 二、课程框架 模块一：专业教育理论 模块二：专业实践能力 模块三：教师素质发展 三、各模块主要内容 （一）模块一：专业教育理论 1.学习目标 本模块旨在拓宽教师的教育视野，更新知识能力结构，提高教育教学理论水平。培训内容将突出理论的前瞻性，帮助幼儿教师了解国内外学前教育的发展现状与趋势。同时突出培训的实效性和实用性，就幼儿园教育科研、幼儿园家长工作以及幼儿园游戏开展与指导等幼儿教师关注的话题开设专题讲座与研讨。 2.主讲教师 张 晖 江苏省教育科学研究院幼儿教育与特殊教育研究所副研究员。 （二）模块二：专业实践能力 1.学习目标 本模块旨在发掘省内优秀幼儿园及优秀幼儿教师等优质资源，实现优质幼教资源共享，推进学前教育优质均衡发展，促进全省幼儿教师共同成长和幼儿教育事业发展。不同领域教育活动分别由说课、上课、教学反思及专家点评几个环节构成，让幼儿教师从实际的教学设计及教学过程中学习如何更高效的开展教育教学活动。旨在帮助不同层面幼儿教师从教学案例中受益。 2.主讲教师 徐 娟 幼儿园高级教师，南京市鼓楼区第五届青年优秀教师，南京市鼓楼区第五届学科带头人，南京市第三届幼儿园教师技能大赛一等奖获得者。 赵 锐 南京市第一幼儿园副园长。 张 露 第五届南京市优秀青年教师、鼓楼区优秀青年教师、鼓楼区能手教师。 鞠 骊 幼儿园高级教师，音乐教研组长，南京市玄武区优秀青年教师。 丁 凡 南京市优秀教育工作者，鼓楼区首届标兵教师、学科带头人和优秀青年教师。 洪 悦 南京市中华路幼儿园教师。 陈 飞 南京市珠江路小学附属幼儿园教师。 刘 煜 南京市瑞金路幼儿园教师。 阮 珏 南京瑞金路幼儿园教师。 3.专题 （1）幼儿园班级墙饰 （2）幼儿园教学活动：语言、健康、社会、艺术、科学各1-2节课，共9节课。分别涉及小班、中班或大班。每节课分别包含四个方面：教学案例（30分钟）、教学反思、专家点评 （三）模块三：教师发展 1.学习目标 教师职业道德是教师从事教育教学活动，履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范的总和。通过培训旨在要求教师以师德规范激励自主发展，不断提高自身的思想素质和业务素质，较快地更新教育思想观念，努力成为德才兼备、教育教学个性鲜明、具有终身学习能力的幼儿教师。同时，关心教师个人成长与发展，设计了职业生涯规划、教师心理健康维护等课程，旨在通过培训促进幼儿教师全面、和谐、健康发展。 2.主讲教师 吴邵萍 南京市北京东路小学附属幼儿园园长，中学高级教师，特级教师。 杭 梅 副教授，南京幼儿高等师范学校女子中专学校副校长。 3.专题 （1）教师师德报告（吴邵萍） （2