深化教师研修制度-永春人民政府.PPTVIP

为积极转变教师因职业倦怠而引发不良师德行为引导广大教师在从教中拥有高尚的教育情怀，决定在12月份各校组织开展一场题为“克服职业倦怠、呼唤教育情怀”的师德讨论活动。通过宣传动员、学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以备课组为单位开展大讨论活动，形成书面材料，分析目前教师在职业道德和专业素养方面存在的突出问题，提出努力方向和重点，提升自我发展的内驱力，找出解决问题的思路和办法、措施。 2.开展师德讨论凝聚人心 大力弘扬社会主义核心价值观，宣传人民教师立德树人、爱岗敬业、为人师表、严谨笃学、无私奉献的高尚师德和感人事迹，营造尊师重教、见贤思齐的浓厚氛围，引导和激励全县广大教师争做党和人民满意的“四有”好老师，为把教育办成永春人民的骄傲而努力奋斗。 　　评选后将在有关媒体进行集中展示，并组织报告团赴各校宣讲。 3.开展永春首届“最美教师”评选活动 三、深化教师研修制度，助力专业发展 目录 延迟符 习近平曾说：“一个人遇到一个好老师是人生的幸运，一个学校遇到一个个好老师是学校的光荣”。教师是教育教学的主力军，学校的发展关键在教师，要以引领每一位教师终身学习，实现自己的专业目标为宗旨，坚持教学实践、教学研究、教师培训三位一体的研修模式，以阳光教研文化促进阳光教师团队建设。 三、深化教师研修制度，助力专业发展 组织好各级各类的培训学习活动，通过“请进来”与“走出去”的方式组织教师参加各种研修。引导教师自觉按照习总书记关于“争当有理想信念，有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的‘四有’好教师”的要求，树立正确的世界观、人生观和价值观，提升教书育人的核心素养，适应教育改革与发展的要求。 1.加强理论学习，提升专业素养 轮流派教师“走出去”参加各类培训及各级教研活动，及时获取课改前沿信息，更新思想认识，提高理论水平与行动研究能力。 要求：外出培训3天以上的教师，回来后要向全校教师做一场专题报告，1周：片区，10天：全县，分享培训的心得及收获，传递新的教育理念，拓宽教师的眼界，与全体教师共同成长。 校本教研活动采取集中教研和分散交流相结合的方式进行，具有针对性、实效性，发挥“取长补短、智慧碰撞、资源共享”的作用。分散交流以备课组为单位，内容可定为试卷编制、课例研讨、作业设计、活动规划、困惑解难等教育教学的实际问题；集中教研一般以学科为单位举行，如举行好学校公开课、专题讲座、课题研究、心得汇报等。 2.落实校本教研，完善研修制度 要求：各备课组每两周举行一次教研活动，扎实开展集中业务学习与集体备课活动，组长要用心组织，组员认真记录过程，形成一个良性循环的教研氛围。 本年度各校应开展以“试卷命题与质量监测”为主题的教研活动，旨在提升教师命题与诊断的专业水平。语文、数学教研组分别举行试卷命题分析研讨活动，结合秋季期末试卷进行，从题型比例、命题特点、学生答卷情况、存在的不足及改策略等方面进行全面、客观的试卷品评和质量分析，力求让试卷出题有据可依，师生教学有向可导，让校本教研真正为教与学的导向和护航。 开展“要做教书人，先做读书人”教师读书系列活动，每人每年深度阅读两本书，评选优秀读书心得（并进行汇编），在共享阅读快乐的同时提升全体教师的专业素养，综合素质和审美的情操。鼓励教师多读书、读好书，引领教师们在与书籍“对话”中及时刷新思想观念，拓宽知识领域，提升精神品位，积淀文化内涵，促进学习型教师团队的建设。 3.开展读书活动，培育书香校园 老师根据学生的特点要选编中外优秀诗文篇目，向学生推荐，做到“日日读，课课诵”，让经典诵读常态化，系统化，扎实开展经典诵读活动。 要求：各校每年举办一次校园读书节活动，通过举办经典诵读会、制作读书小报、墙报、板报等系列活动，并进行“读书之星”、“书香班级”等的评比，让浓浓的读书氛围洒遍校园每个角落。有条件的学校可邀请校外专家来校举办讲座，带领学生徜徉幸福的文学海洋；也可定期举办阅读沙龙，由师生、家长志愿者轮番主讲，互动互学；还可举行教师美文诵读比赛、好书推荐会等活动，来充分展现师生“腹有诗书气自华”的精神面貌和文化素养。 ①研读教材。各教研组要在学期开始前结合新课标对新教材进行深入研读，同时，做到“四要”，即：a.要对研读的教材内容进行相应的分类；b.要对学生已有的生活经验和知识经验进行相应的分析和审视；c.要结合课标在该学段的总体目标来确定每节课的教学目标；d.要用儿童的眼光去加工和处理教材。研读过程要做到“读、议、思、写”四个环节，把研读教材与教育教学的实践活动结合起来，切实提高课堂教学的有效性。 4.规范教研程序，提高课堂质量 * * * * * * * * * * * 蔡明福 2017