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病句修改专题讲解 教师：李 彦 一、句法成分 1.简单概念： 主语、谓语、动语、宾语、定语、状语、补语、中心语。 （主语是被陈述的对象，谓语是称述主语的。动语是支配、涉及后面的宾语成分，宾语表示人、物或事情，是动作所支配、所涉及的对象。定语是名词性短语里中心语前面的修饰语，状语是谓词（动词、形容词）性短语里中心语前面的修饰语。补语是动词、形容词性短语里中心语后面的修饰语。） 2.句子结构速记 ①单句： ▲（定）主语+﹝状﹞谓语+ 〈补〉宾语 (名词多作主语，不能作补语。动词和形容词不能做主语，且形容词不能带宾语。介词、连词不能单独作句法成分，连词可以省略但介词不可以省略。) ②复句： 联合复句：并列、顺承、解说、选择、递进 偏正复句：转折、条件、因果、目的、假设 ③其他句式： “把”字句：“把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词（即助动词）、否定词，这些词只能置于“把”字前。 “被”字句：“被”字直接附于动词前，能愿动词和 表示否定、时间等得副词只能置于“被”字前。 二、常见的语法失误 1.何为语法失误？ 语法失误即是病句，是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。 2.常见的语法失误种类： 成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。 搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。 语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。 句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。 前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。 词语误用：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用 有歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。 重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。 并列不当：句子中出现交叉包含的关系。 3.修改方法 （1）增——残缺的成分要增补上 （2）删——重复多余的词语要删除 （3）调——语序不当的要调整 （4）换——搭配不当的词语要更换 三、病句辨析技巧 从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。 ??1、看到介词不放过 ????介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如： ????①、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。 ????此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。 ????②、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。 ????此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。 ????③、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。 ????此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。 ??2、看到动词不放过 ????读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：  ????①、它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。 ????此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。 ?? ?②、这样做会拖延培养人才的质量。 ?此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。 ???? ③、说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。 ????此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。 ?3、??看到否定词不放过 ????否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如： ????①、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 ????此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。 ????②、近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。 ????此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。 ??4、看到两面词不放过 ????一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如： ????①、要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。  ????②、我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 ????上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。 ??5、看到关联词语不放过 ????关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。 ?