矛盾的普遍性和特殊性-(定).pptVIP

* * * 【课后作业】 1.构建第九课第一框题的知识网络 2.理解背诵本节重要原理及方法论 课堂检测 1、“世外桃源该多好，无奈风波添烦恼，只缘矛盾来捉弄，它是庸人爱自扰。”从哲学上看，此诗的错误在于( ) A．承认了矛盾的普遍存在 B．看到了现实生活中处处有矛盾，时时有矛盾 C．幻想没有矛盾，否认了矛盾的普遍性和客观性 D．肯定了矛盾的客观性 C 2. 蔡桓候讳疾忌医，一误再误，以至病入膏肓，一命归西。某著名导演患“非典”，但他勇于同疾病作斗争，结果恢复了健康。两人对待疾病的态度不同，结果也迥异。这事例说明( ) A．人生无常，有时有病，有时健康 B．应该正确对待矛盾 C．只要敢于斗争，矛盾就会永不存在 D．具体矛盾要用具体的方法来解决 3.歌德的—首小诗：“少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。”这首诗蕴涵的哲理是（ ） A．不同事物有不同的矛盾 B．事物矛盾的两个方面各有特点 C．矛盾的普遍性与特殊性是统—的 D．同一事物在发展的不同阶段有不同特点 4.“卖枣了，卖枣了，大枣小核，小枣没核！”卖枣者的吆喝声招来了众多的买枣人。旁边一位卖核桃的小伙子见到此情此景，也学着大声吆喝，“卖核桃了，大核桃小仁，小核桃没仁”，结果无人问津。从哲学上看，卖核桃的小伙子错在（ ） A．没有做到具体问题具体分析 B．陷入了形而上学的一点论 C．过分强调了不同质的事物之间的区别 D．忽视了矛盾普遍性原理的指导 5.在传统京剧表演中，同一类型角色的表演有大体一致的程式，就像唱歌、奏乐要遵循一定的乐谱一样。京剧演员在表演中要遵循一定的程式，又要努力创造富有特色的角色。这一艺术要求蕴含的哲学道理是( ) A.矛盾普遍性是特殊性的前提 B.矛盾普遍性是特殊性的表现 C.矛盾普遍性寓于特殊性之中 D.矛盾特殊性寓于普遍性之中 第三批深入学习实践科学发展观活动已经在全国范围展开。切实抓好本次学习实践活动，必须用科学发展观武装基层党员干部头脑，使科学发展观深入人心，并和本乡镇、村、街道、社区的实践相结合；必须努力办好实事，要把握本地区工作特点，有针对性地找到解决复杂问题的办法。 问题：上述材料中“学习和实践活动的具体要求”体现了哪些辩证法道理？ 一、审题要求： 1、根据设问找理论；2、根据理论看材料。 二、答题要求： 1、答案一定分层次；2、理论材料要结合； 3、理先材后别忘记。 上述材料中“学习和实践活动的具体要求”体现了哪些辩证法道理？ ①矛盾普遍性和特殊性的辩证统一关系，是建设中国特色社会主义的理论依据，我们要坚持矛盾普遍性和特殊性具体历史的统一。 科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，用科学发展观武装基层党员干部头脑，使科学发展观深入人心，并和本乡镇、村、街道、社区的实践相结合。体现了矛盾普遍性和特殊性具体的历史的统一。 ②矛盾具有特殊性，我们要坚持具体问题具体分析。 把握不同地区的工作特点，有针对性找到解决问题的办法，努力办好实事，体现了坚持具体问题具体分析。 变式训练：上述材料中学习和实践活动的具体要求体现了哪些哲学道理？ 提示： 必须用科学发展观武装基层党员干部头脑，使科学发展观深入人心，并和本乡镇、村、街道、社区的实践相结合，体现意识对物质的反作用、认识对实践的反作用、矛盾普遍性和特殊性辩证关系等原理。 必须努力办好实事，要把握本地区工作特点，有针对性地找到解决复杂问题的办法。体现物质意识，一切从实际出发；矛盾的特殊性，坚持具体问题具体分析等原理。 特别提醒： 当题目的理论外延扩大时，要注意点多、面宽、话少 联系 （基础） 发展 矛盾 （实质、核心） 构成了 系联史历的继相后前是 总特征 根本内容是 是对立统一的 的源泉和动力是 矛盾观点-----根本观点 矛盾分析方法 ——根本方法 一个老妇人惟一的儿子死了，她非常悲伤，便请教一位灵修大师 :“ 大师，有什么办法使我儿子复活吗？” 大师说 :“你要先去找一杯净水给我，这杯水必须来自一个从来没有过痛苦的家庭，有了这杯水，我就可以救活你的孩子” 老妇人立即去寻找这杯水。可是，无论到了茅舍或华厦，乡村或城市，她发现每一个家庭都有他们各自的痛苦。最后，她为了安慰别人的痛苦而忙碌着，丧子的哀伤悄悄地离开了她的心。 这个故事告诉了我们什么道理？ 痛苦和欢乐是一对矛盾 ，世界上的任何家庭都有痛苦和欢乐，都存在着矛盾，矛盾是普遍存在的 。 扁鹊见蔡