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教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 有待改进：学习网站的教学案例库和成绩考核功能还需进一步丰富完善。 项目教学 学生主体 评价激励 任务导学 成功之处 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 敬请评委专家批评指正！ 谢谢！ 2013年江苏省职业学校专业技能课程“两课”评比 制作 留言板 后台模块 课程《网页设计与制作》 课程《网页设计与制作》 课程 性质 高职计算机应用技术 专业平台课程 前导 后续 平面设计、数据库 动态网页、Web应用开发 培养 目标 网站开发维护 网页设计美工 学情分析 2 教学目标 3 教法学法 4 教学过程 5 教学反思 6 教材分析 1 目 录 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 教材分析 教材名：《Dreamweaver CS3 网页制作案例应用》 出版社： 高等教育出版社 主 编： 蔡薇 优点： 项目导向、任务驱动 做中学、做中教 不足： 教学案例联系较少，较简单 项目 1~11 静态 网页 项目12~13 衔接 知识 项目 14 动态 网页 (留言板) 项目15~16 综合 实训 内容整合 “我们的班级” 静态网站 “我们的班级” 动态网站 前台模块 (访问者留言) 后台模块 (管理者管理) 4课时 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 措 施 用实际问题创设情境 多种手段引导学生主动探究 变被动为主动 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 以技能为特色，以能力为本位，以就业为导向 课程标准 学情分析 人才培养方案 教材分析 教学目标 知识目标 技能目标 情感目标 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 了解前台和后台的区别 熟悉网站整体规划方法 掌握服务器行为的使用方法 绘制网站流程图 制作留言板后台模块 熟练运用服务器行为制作动态网页 增强团队合作意识 提高自主学习能力 激发学习成就感树立自信心 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 教学重点 “(任务单)引—(问题)导—(技能)练—(拓展)固—(反思)化” 解决方案 贯穿于任务制作过程 确立依据 服务器行为的使用 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 教学难点 　 “不同方法比—基本步骤讲—学习网站学—趣味问答思” 解决方案 涉及代码 容易出现错误 确立依据 “删除留言”页面的制作 “我们的班级”主题网站 做什么？ 怎么做？ 为何这样做？ 做得好不好？ 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 趣味 游戏 归纳 总结 学习 网站 问题 引导 探究学习 协作学习 项目教学 任务导学 教学策略 自主学习 学习能力 综合素质 学习策略 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 教学资源 设备资源 多媒体机房、教学软件 学生分组 四人一组、确定组长 素材资源 多媒体课件、教学案例 其他资源 任务单、评价表、经验积累卡 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 教学资源 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 1 准备 2 导入 3 规划 4 制作 5 拓展 6 评价 7 总结 8 作业 课前 10分钟 20分钟 90分钟 25分钟 20分钟 10分钟 5分钟 初步认识 激发兴趣 理清思路 掌握技能 巩固新知 取长补短 正确认知 信息反馈 教师主导 学生主体 任务驱动 整体设计 教学过程 | 课前准备 2009 准备 2009 导入 2012 准备 2009 规划 2009 制作 2009 拓展 2009 评价 2009 总结 2009 作业 利用教材、学习网站等资源认识留言板后台模块。 初步认识后台模块 为制作做好准备 教学过程 | 导入新课（10分钟） 播放“打击网络谣言”视频。 情境导入 怎样处理网络谣言？怎样处理普通留言？ 这些功能怎样实现？ 提出问题 2009 准备 2009 导入 2012 导入 2009 规划 2009 制作 2009 拓展 2009 评价 2009 总结 2009 作业 产生学习期待 知道要 “做什么” 网络谣言：删除操作 普通留言：回复操作 1 2 留言板前台模块 留言板后台模块 后台模块 管理者管理 教学过程 | 整体规划（20分钟） 2009 准备 2009 导入 2009 规划 2009 制作 2009 拓展 2009 评价 2009 总结 2009 作业 2012 规划 制作留言板后台模块 制作登录页面 管理中心页面 回复留言页面 删除留言页面 理清工作思路 知道