第19课北魏政 治和北方民族大交融(上课).pptxVIP

;第19课北魏政治和北方民族大交融;;交往中的冲突——淝水之战 交流中的融合——孝文帝改革 交融中的发展——北方民族大交融;;交往中的冲突 ——淝水之战;时间;想一想;讲授新课;交流中的融合 ——孝文帝改革;; 北魏统一北方，黄河流域各族人民长期生活在一起，日常的接触和频繁的交往，在生产技术和生活习俗方面相互影响，民族融合已成为趋势。;讲授新课;3、孝文帝改革的措施：; 在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语。;汉化政策;——改汉姓;——联汉姻;4、作用：;5、改革的实质和认识;西魏　　　　　北周;民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。它是中国古代历史上一种进步的历史现象。 ;交融中的发展 ——北方民族大交融;第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁; 三、北方地区??民族交融;北方少数民族《采桑图》 ;边境汉人《二牛抬杠图》;汉族妇女制作蒸馍与烙饼;;生产方式;; 北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文明和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 ;淝水之战; 一是经济的交流发展。经济上相互补充，互相依存的兼容性，必然形成经济上的民族亲合力，由此而产生政治上的凝聚力。 二是科学文化的进步。各民族通过文化及科学上的相互交流和促进，共同推动了中华文化和科学的发展。 三是社会生活方式的改变。在各民族交流的过程中，汉族的生活方式也发生了变化。;课后活动;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习;5、北魏是下列哪个少数民族建立的政权： A.羯 B.鲜卑 C.氐 D.匈奴;课堂练习;随堂训练;（1）“魏主”是谁？上文反映了他的什么主张？他这样做的目的是什么？ 北魏孝文帝。禁用鲜卑语，统一使用汉语。学习和接受汉族先进文化，进一步加强北魏对黄河流域的控制。 （2）为了达到上述目的，“魏主”还采取了哪些措施？ （3）今天鲜卑族不再作为一个单一民族存在，请分别站在中华民族大家庭立场上和鲜卑族拓跋部立场???对“魏主”作简要评价。站在中华民族大家庭立场上：孝文帝是我国古代著名的少数民族改革家。他的改革措施，促进了民族大融合，推动了社会进步。 站在鲜卑族拓跋部立场上：他的这些促进民族融合的措施，使鲜卑族丧失了勇武之气，导致了北魏的衰落和鲜卑族的消亡。 ;祝同学们学习进步！