第七讲--对外汉语教学过程与课堂教学.pptVIP

第七讲 对外汉语教学过程与课堂教学 一、教学过程的重要因素：教师和学生 二、教学过程的基本阶段 三、对外汉语课堂教学的特点与环节 四、对外汉语课堂教学的技巧 （一）备课与写教案 （二）课堂组织管理 （三）教师的语言 （四）教师的提问 （五）板书 一、教学过程的重要因素：教师和学生 1、教师与学生的互动关系 学生为中心，教师为主导：在教师的指导下充分发挥学生的主动性和积极性。 教师讲解和提问给学生提供刺激，学生以操练和回答作出反应。 教师的态度会影响到学生的学习方法或学习态度。 对外汉语教学中，师生的互动关系还必须考虑到文化差异所带来的影响。如：没有师道尊严，也不是哥们。 一、教学过程的重要因素：教师和学生 学生之间的互动 语言学习需要进行大量的练习活动，特别是交际性活动，不可能一个人学习。如：小组的操练和讨论。 学生之间存在着学习动力、个性和学习水平和方法的差异。如；以口语见长的西方学生和拘谨而好读写的东方学生之间有时难以协调。 二、教学过程的基本阶段 从第二语言教学的特点出发，对外汉语教学过程分四个基本阶段。 1、感知阶段 2、理解阶段 3、巩固阶段 4、运用阶段 1、感知阶段 特点：感性的语言材料通过视、听、读等途径被学生感知。通过展示语言材料和进行初级操练实现。 方式：注意激发学生的学习兴趣，使学生产生主动学习的意愿。 2、理解阶段 特点：从感知到的表象中认识事物的内部结构和内在联系。从感知的语言材料中进一步了解言语的含义、结构规则和用法。 方式：在教师的讲解、帮助下完成。 3、巩固阶段 特点：从理论到实践的阶段。从识记、理解的大量语言材料中归纳出目的语的规则和用法，扩大、完善目的语知识结构，通过练习和交际训练，内化这些规则并形成语言技能，使其长期存在于大脑中。 方式：教师组织复习和练习。 4、运用阶段 特点：在真实的语言情景中进行的言语交际，包括课堂中的模拟交际。 方式：只有通过真实的交际活动，才能切实提高言语交际的能力。 三、对外汉语课堂教学的特点与环节 课堂教学：教师根据教学大纲的目的、任务和教材，运用恰当的教学方法，在规定的时间内对固定班级的学生进行某门课程教学的形式。 1、对外汉语课堂教学的地位与目标 2、对外汉语课堂教学的特点 3、对外汉语课堂教学的主要环节 4、汉语课外活动 1、对外汉语课堂教学的地位与目标 地位：课堂教学是对外汉语教学的基本形式，集中体现了对外汉语教学过程。 在教学活动的四大环节中，课堂教学是中心环节。 目标：就是教学计划和教学大纲规定的目标：培养运用汉语进行交际的能力。 2、对外汉语课堂教学的特点 一般课堂教学的任务有二：传授知识+培养能力 （1）课堂教学原则上：以培养技能和能力为最终目的。更多地要求以学生为主体，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。 （2）课堂教学方式上：不以教师的讲授为主，而是进行高密度、快节奏、多形式的语言操练活动和交际活动。提倡互动、提倡运用直观的教具和现代化教学手段。 2、对外汉语课堂教学的特点 （3）课堂教学气氛上：由于技能训练的难度，及长期、反复性，要营造轻松愉快的气氛，以激发学生的兴趣，减少畏难情绪。 （4）课堂教学环节上：一般的教学以一课书为环节。但这里是每节课内的教学内容来划分。每种语言要素的讲解和语言技能的训练都要体现完整的环节。每节课都有巩固的环节。 （5）课堂教学语言上：一般的教学采用母语。这里强调采用目的语，要求通过运用目的语来学习目的语。这就使教师的教学语言受到学生对目的语的话语理解和表达能力的限制。 3、对外汉语课堂教学的主要环节 不同的课型有不同的环节。一般语言课的五个主要环节。 （1）组织教学：稳定学生的情绪，集中注意力，创造有利于学习的气氛。包括问候、报告出席的人数、宣布本节课的教学目的和教学内容。3-5/100分钟。 （2）复习检查：了解学生对已学内容的掌握情况，获得反馈。及时弥补缺陷。包括作业完成的情况、复述课文、注意过渡到新课。巩固率应到80%，占用时间01-15/100分钟。 3、对外汉语课堂教学的主要环节 （3）讲练新内容：这是重点环节。教师适当讲解（展示）与学生的练习相结合，讲一部分，练一部分。50-60/100分钟。 （4）巩固新内容：练习，但是不是机械操练，而是转入有意义的练习，并进行初步的运用练习。对新教学的内容所设计的语法知识进行归纳总结。利用黑板上现成的例子归纳成一个公式或一个结构，用彩色粉笔突出学生的错误。也可通过提问的方式帮助学生自己总结。15-20/100分钟。 3、对外汉语课堂教学的主要环节 （5）布置课外作业：巩固学习的新内容，督促学生即使复习和预习。5/100分钟。作业量不应该过大。 4、汉语