第三单元布局和谋篇.pptVIP

什么叫布局谋篇？ 　　所谓布局谋篇，指的是安排文章的结构。 　　《中考语文考试说明》对作文的要求中都有类似于“结构完整”“力求构思新巧”的表述，这就告诉我们作文要讲究谋篇布局。 　　如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，结构就是文章的“骨骼”了。失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，血肉无所依附，灵魂无处寄托。 布局和谋篇 作文在谋篇布局上存在的问题 　　一是无视中心，横生枝节。 　　考生常常无视作文中心，写着写着中途插进别的话题。此类作文，内容上看，表现为离题；结构上看，表现为线索分散，笔力不集中。 　　二是层次不清，分段失当。 　　表现为层次和层次之间内容杂糅交错，破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。 　　三是随心所欲，思路混乱。 　　考生写作时事先没有通盘考虑，想到哪写到哪，写到哪算到哪，导致言之无序。 　　四是详略不当，头重脚轻。 　　表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止。这样，不仅文章结构不美，而且对主题的表达也带来直接影响。 　　五是缺乏过渡，忽视照应。 　　表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，忽视了文章内容的前后照应，伏笔铺垫。 　　结构是一篇文章的外观形式，鲜花再美，无序的堆放给人的感觉依然是凌乱，精美雅致的花篮给人的才是有形有款的艺术美。望大家格外重视。 结构安排基本要求 1.纲目清楚，详略得当。 　　结构必须完整，开头、主体、过渡、照应、结尾缺一不可，结构必须匀称。详略处理既要根据中心思想的需要来确定，还要根据文体性质来确定。 2.层次清晰，段落完整。 　　写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细。 3．衔接紧密，有呼有应。 　　过渡是文章段落之间的桥梁，前后相邻的两层意思之间，要有内在联系，相连之地要彼此衔接，语气贯通，让读者思路能顺利地从前者过渡到后者。过渡常用承上启下的段、句子或关联词语。照应是说写文章要瞻前顾后，前后应衬，首尾呼应。 4．开头明快，结尾有力。 　　好的开头，新颖生动，引人入胜。或开门见山、或落笔入题、或开宗明义揭主题、或单刀直入、或描写环境引人物、或抒发感情渲染气氛、或借诗词谣谚。好的结尾，余味无穷，发人深思。或总结全文揭示主旨，或展示未来鼓舞斗志，或抒发情怀增强感染力，或话语含蓄让读者遐想不已。 常见的布局谋篇方法 1.镜头组合法，使文章脉络分明，中心突出。 “镜头组合法”是指将生活中不同的镜头、场景，在同一个中心的统率下组合起来构成一篇完整的文章。常用小标题的形式，去掉过渡性的语言，材料和材料之间有明显的跳跃性，使得文章更加简明，结构更加紧凑，可以留给读者更多的想象空白。同学们在作文时，由于字数所限，一般适合组合三个镜头，不宜过多。如《邓稼先》一文，文章的形式是散的，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。文章采用镜头组合的方法，共分成六个部分，巧立小标题，“从‘任人宰割’到‘站起来 了’”“‘两弹’元勋”“邓稼先与奥本海默”“民族感情?友情?”“‘我不能走’”“永恒的骄傲”，从不同的方面介绍了邓稼先这位卓越的科学家、爱国者。其中第三部分也运用了对比的手法，用这样一个镜头来表现奥本海默的峰芒毕露”：常常在别人做学术报告时打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好”，然后将镜头对准邓稼先：他在“文化大革命”中竟然有能力说服两派群众组织继续工作，说服工宜队、军宣队的队员。然后得出结论：邓稼先是中华民族几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。文章行文跳跃起伏，结构紧凑，令人荡气回肠。 2.事物贯穿法，使文章生动感人。 　　在文章的谋篇布局中，以一个事物贯穿全文，借塑造这个事物将要表达的感情、说明的道理隐含在其中，使文章更优美，情感更丰富，并能给读者留下想象、深思和寻味的余地。《紫藤萝瀑布》用“紫藤萝瀑布”贯穿全文，作者将自己的情感寄寓在这个事物中，对“紫藤萝瀑布”的“生机勃发”“辉煌灿烂”做了具体的描绘，并被它的繁茂与顽强的生命力所感染，感悟到“生命的长河是无止境的”，感受到“精神的宁静和生的喜悦”定以乐观向上的态度面对生活。林海音的《爸爸的花儿落了》以“爸爸的花儿”贯穿全文，以“爸爸的花儿落了”，一语双关，暗示爱花的爸爸去世了。 3.巧用过渡和呼应，使文章文气贯通。 　　巧用过渡、呼应，能使文章一气贯串，“拽之通体俱动”（金圣叹语）。过渡，是使文章连贯、结构严谨的一种手段。文章的各部分是靠过渡来连缀的。常见的过渡方法一般有三种：一是用段落过渡。“我不知道为什么家里的人要将我送到书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。……Ade，我的覆盆子们