第三章-古代诗文阅读-第二节-古代诗歌鉴赏-第二讲-古代诗歌语言的鉴赏.pptVIP

角度三　赏析诗歌语言风格 （2013·天津卷）阅读下面这首词，完成后面的问题。 鹧鸪天 送廓之秋试① ［宋］辛弃疾 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。 【注】①秋试：科举时代秋季举行的考试。②白苎(zhù):用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。 【诗意助读】 参加秋试的考生们穿着白色苎麻做的新衣服在微凉的天气里。端坐在考场中的他们奋笔疾书，发出了春蚕嚼桑叶的沙沙声。河津桃花浪起，正等你鱼跃龙门，月殿桂子香销，正待你蟾宫折桂。 愿君如大鹏高飞，扶摇直上，如丹凤朝阳，恰逢明时。再携书佩剑踏上茫茫征程。明年的今天你就定会金榜高中，踏上仕途，甚至青云直上，回头一笑，人间的科考举子依旧在忙着读书应考。 【问题】“鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点? (3分) 【审题推断】 细审诗歌及题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。 【信息1】 意象词：“鹏”“凤”“北海”“朝阳”“路茫茫” 推论: 大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔。 ﹒ ﹒ ﹒ 【信息2】 主人公形象：“携书剑” 推论: 携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 【解题指导】 第一步:明确答题方向。本题已指明了本词的语言风格具有辛词的豪放特点，要求考生结合“鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫”具体分析,实际是看考生对这种风格的理解。 第二步:整体理解诗意。“诗言志”,诗歌的语言风格也是为表现主旨服务的,要从整体上理解诗意。范廓之是辛弃疾的学生，辛弃疾作此词送范秋试。本词虚实相生，表达对应考者范廓之的良好祝愿。 第三步:分析关键意象。“鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫”几句，从选用词语(含意象)、设置情境(含意境)、刻画形象和抒发情感等方面，体现了辛词的豪放特点。大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。 请你组织答案:_______________________________________ ____________________________________________________ 【规范答案】大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。 【阅卷手札】 增分提示： 1.解答这类试题，必须紧扣诗句进行分析，不能空洞抽象。 2.鉴赏语言风格要立足于对诗意的把握。只有准确理解诗意，才能准确把握诗歌的语言风格。 该答案能点出部分风格, 得1分；但没有结合所给句子分析,失2分 实际得分：1分 得失分评析 现场答案 1.品味整首诗歌 这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 2.了解相关知识 不同的诗人语言风格不同，同一诗人不同时期的作品语言风格也不同，要了解相关的语言风格。 3.联系诗歌主旨 语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。 4.从多角度入手 鉴赏语言风格，要从诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等角度入手。 【答题步骤】 一、高考题组 1.(2013·湖南卷)阅读下面的宋词,完成题目。 钓 船 归 贺 铸 绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。 南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。 (1)“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞，_______________”句。 【解析】本题考查诗歌的识记。要注意“鳜”字的写法。 答案：桃花流水鳜鱼肥。 ★(2)简析首句中“净”字的妙处。 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言能力。炼字题要赏析这个字的使用特点，联系对这句诗的表达效果和对整首诗的表达效果来回答。“净”的意思是纯正无杂质的意思，说明了“绿”的程度，体现了“春深”的特点，也写出了词人内心的纯净。 答案：联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。 (3)探究本词的思想情感。 答：________________________________________________ _______________________________________