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健康快乐 龙年吉祥 苏教版教材的内容安排及特点 南分课程教研中心 苏教版高中语文教材的地位 苏教版高中语文新教材，是根据新课程标准编写的、国家首批通过的高中语文新教材之一，也是目前使用人数最多、得到评价最高的高中语文新教材之一。 苏教版高中语文教材的体系 必修结构一级形式——课本 苏教版分为必修和选修两种课本 必修——必修一至必修五 选修——诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读 必修结构二级形式——专题 【22个专题】 专题的结构 （1）专题名称：对专题内容起标识性作用。 （2）导语：用简练概括的语言引导学生进入学习专题。 （3）每个专题由两至三个学习板块组成。 （4）. 积累与应用：绝大多数专题设置了“积累与应用”栏目，侧重对文本记诵、课外语文活动、写作实践等提出要求并给予指导。 专题的向度 必修一 以人文话题为统领，从三个向度设置了四个专题。 向度 人与自我 人与社会 人与自然 专题 向青春举杯 获得教养的途径 月是故乡明 像山那样思考 专题例说 （1） 专题名称：对专题内容起标识性作用。 ——“向青春举杯”，专题从“人与自我”向度，围绕“青春”这一人文主题展开。 专题例说 （2） ?导语：用简练概括的语言引导学生进入学习专题。 ——“像山那样思考”的导语：“大自然是美的源泉，它崇高而又优雅，雄浑而又柔和；它时而狂放不羁，时而静谧深远……人们感怀并摹写这种亘古如斯的美丽，将身心沉静其中，在聆听万籁的时候体味人世的纷扰，感慨历史的沧桑。人类一直思考该如何与自然相处，尤其在物质文明日益进步的今天，人与自然的关系更需要我们深切的关注。” 专题例说 （3） 学习板块：每个专题由两至三个学习板块组成。每个板块由有关选文及其他相关学习材料构成，形成了一个个小模块。板块与板块之间有较明显的递进、拓展关系。 ——“像山那样思考”由“谛听天籁”（选文为《江南的冬景》、《西地平线》），“感悟自然”（选文为《赤壁赋》、《始得西山宴游记》），“湖山沉思”（选文为《寂寞》、《像山那样思考》）三个板块构成，就体现了理性思考的不断深化。 专题例说 （4） 积累与应用：绝大多数专题设置了“积累与应用”栏目，侧重对文本记诵、课外语文活动、写作实践等提出要求并给予指导。 如“像山那样思考”专题的“积累与应用” ： 1. 背诵《赤壁赋》。 2. 本专题的几篇文章景、情、理融为一体，表现了作者接触自然、与自然对话的理性思考。请你选择其中自己喜爱的一篇，分析该文是怎样在写景中表现个性化思考的。 必修结构三级形式——板块 每个专题由两至三个学习板块组成。每个板块由有关选文及其他相关学习材料构成，形成了一个个小模块。板块与板块之间有较明显的递进、拓展关系。 “向青春举杯”由“吟诵青春”、“体悟人生”、“设计未来”三个板块组成，则勾画出活动体验的不断拓展。 必修结构四级形式——课文 特点 总量少 文言课文少 原因 1.减负大背景 2.选修做替补 链接示意图 教材的三种呈现方式 呈现 方式 文本 研习 问题 探讨 活动 体验 ?例说 文本研习——必修一第四专题（专题导语+板块活动） 问题探讨——必修一第二专题（专题导语+板块活动） 活动体验——必修一第一专题（专题导语+板块活动） 关于选修课 苏教版高中语文教材选修课程分为诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读等五个系列。其总体课程目标为：积累整合，感受鉴赏，思考领悟，应用拓展，发现创新。 如何用好选修教材 首先，要充分认识开设选修课的目的。其次，在选修课的教学中，教者不必囿于选修教材的编排体系，可以根据实际的需要，大胆取舍，合理剪裁，选择适合本校学生特点的教学内容和教学顺序。第三，要重视学生人文精神的培养。这套教材较之传统的教材，一个显著的特点是人文气息浓郁。在教学中，教者要重视培养学生独立思考的精神，教会学生思想的方法。第四，要适当照顾高考对学生的有关要求。 南京选修的情况。 苏教版教材的基本特点 （1）工具性和人文性的统一，体现语文学科的基本特征 （2）把单一的文选式教材结构改变为跨文本、超文选的块状的教材结构 （3）创设了较大的选择空间，为教师个性化教学和学生自主式学习提供平台 （4）总结了三种基本的语文学习方式，引导教师的教学和学生的学习 （5）科学地落实课程目标的各项要求，实现学生语文素养的提高 （6）苏教版写作依托专题，凸现出人文性、整合性、选择性 （1）工具性和人文性的统一，体现语文学科的基本特征 争议与和谐。（工具性欠缺） 地方中学：文本的思想分析要花较多时间。 学大教育：有的放矢，点到为止。基础知识要常提醒，常检查。 案例：王同学，基础知识欠缺多。教《劝学》，勉励他要善于积累