英语教材分析与设计-第一章.pptVIP

中学英语教材分析与设计 第一部分 英语教材分析与设计 第二部分《英语课程标准》及技能介绍 第三部分 中学英语教材分析及活动设计 《英语教材分析与设计》 第一章 概论 第二章 教学大纲与教材 第三章 需求分析 第四章 教材评价 第五章 教材的取舍或调整 第六章 教材编写 第七章 语料库与教材编写 第八章 中小学教材简介 参考阅读：《语言教材的开发、利用与评价》 第一章 概论 （ Introduction） 教材的定义 教材在英语教学中的作用 教材编写的新发展 本章重难点 1.正确理解教材的定义及其在英语教学中的作用。 2.更新教材观念，了解教材发展的总趋势。 如何分析英语教材 活动1 在你的心目中教材意味着什么？ 请用一个词或词组比喻你对教材的理解。 例如： 老师好像妈妈 学生好像幼苗 教材好像…… 超市（教材是给学生的资源） 桥梁 河中的船 圣经 范例 使用手册 考试大纲 教材是给学生的资源 做教材的主人,对教材分析、理解和评估 基本要求 教师应具备的教材观 1.教材编写和改编都要以国家课标为基础 有理可依，有理可循 国家新《英语课程标准》要求教师要善于结合教学实际，灵活地、有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等进行适当的取舍或调整。 2.教材对教学具有重要的引导作用 3.教师必须根据学生的实际情况灵活运用教材 教材的六大指标 1.教学指导的清晰性：结构/特点 2.语言选择的地道性与科学性 3.学生心理的适应性 4.任务设计的可操作性 5.教材编排的灵活性 6.版式设计的清晰性 好教材 1.要科学 符合课程标准，符合语言学习规律 2.要鲜活生动 语言真实，情景有趣，学生愿意活动 3.要灵活适用 适应全国的基本情况，老师要有取舍，根据学生的情况和消化能力来选定教材内容 第一节 教材的定义 任务一：判断下列句子的正误。 （ ）1. 只有学校发给学生课堂教学使用的教科书称为教材。 （ ）2. 教材是指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，如卡片、复印材料、照片等。 （ ）3. 教师自己编写或设计的材料不能称为教材。 （ ）4. 计算机网络上使用的学习材料不能称作教材。 （ ）5. 凡是有利于学习者增长知识或发展技能的材料都可称之为教材。 一、教材的定义 广义教材（materials） ： “教学材料”的简称。 （1）课堂上和课外教师和学生使用的所有教学材料。 比如课本、练习册、活动册、故事书、补充练习、辅导资料、自学手册、录音带、录像带、计算机光盘、复印材料、报刊杂志、广播电视节目、幻灯片、照片、卡片、教学实物等等。 （2）教师自己编写或设计的材料。 （3）互联网上使用的学习材料。 总之，广义的教材不一定是装订成册或正式出版的书本。凡是有利于学习或者增长知识或发展技能的材料都可称之为教材。 狭义：教科书(textbook，coursebook，course)， 课本。 教科书是教材的主要组成部分，是一个课程的核心教学材料。 通常所说的教材： 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（教育部，2001)对教材的定义： 英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的练习册、活动册、故事书、自学手册、录音带、录像带、挂图、卡片、教学实物、计算机软件等。 二、正确理解教材的意义 有利于教师从宏观上认识教材，特别是认识教材的多元化发展。 2.有利于更新教材观念，充分利用各种学习资源，丰富和补充教学内容。 3.有利于我们认识教材与教师的关系。即教师不是教材的被动使用者，而应是教材的积极开发者。 第二节 教材在教学中起怎样的作用 一、教材的作用 任务二：讨论教材对教师、对学生以及教学过程起怎样的作用？讨论后对这些作用进行分类，哪些是积极作用，哪些是消极作用。 对教学过程 对学生 对教师 消极作用 积极作用 1. 教材的积极作用 1）体系完整、内容丰富、设计合理的教材，不仅有利于学生系统地学习英语语音、词汇、语法等语言知识 ，而且有利于他们发展听、说、读、写等语言技能，从而为英语教学的组织和实施带来极大的便利。 2）教材在一定程度上能够保证教学内容、教学过程和教学方法的科学性和合理性，从而保证教学质量和效果。 结构合理、内容丰富、活动灵活多样的教材，不仅有利于教师节省备课时间和精力，而且有利于他们在教学中创造性地使用教材，从而更好地培养教师自身的专业发展能力。 3）选择和使用合适的英语教材，有利于教学大纲或课程标准的有效实施。 4）有利于更好地激发学生学习英语的兴趣。 5）不断更新的教材是新的教学思想和教学方法最强有力的推广者和实施者