英语新课标教材解读.pptVIP

Thank you！ P.8: B部分 字母和单词的认读 必学 通过趣味活动强化字母的认读 通过趣味活动强化前两个单元重点关注单词形和义的匹配 不同字体的辨认 旨在使学生了解英文的不同字体，为今后的阅读打好基础 Story time 辅助板块教学建议 C 部分： Story time A B部分：Let’s chant Let’s play Let’s find out Let’s do(听音看图猜义、听音指图、听音动作) Draw/Count/Look/Point and say 不做掌握和考察要求；以自主学习以及自然渗透为主 灵活运用于各个教学环节（导入、复习或放松气氛） 重复使用于各课堂 课堂内与课堂外结合使用 Let’s do (Total Physical Response) 根据左右半脑的分工，把语言和行为联系在一起，通过身体动作感受、体验语言的意义。 以理解、感知整体句子的意义为主，不逐词讲解，通过对语言的反应动作来提高理解力；多听多做动作，不建议纠正学生的错误。 建议步骤：听音看图猜义、听音指图、听音动作  Let’s sing / Let’s chant 1. 略讲歌词大意并领读 2. 反复听唱、自然习得 3. 灵活服务于不同环节 4. 创新替换、举一反三 U1 B1 Story time 1. 看图猜义，了解大意 2. 带着问题细读 3. 学生答问题，教师解释语言 4. 听录音，朗读故事 5. 分角色朗读 6. 课本剧表演 分层要求: 理解、掌握、运用 鼓励学生：能理解、会朗读并进行合作表演 p. 10: C部分 故事 选学 故事情节幽默、插图风趣，能够引起学生对于英语学习的兴趣； 教师可以利用故事引发学生思考，培养学生的思维能力；使他们养成勤于思考的习惯，培养他们分析问题的能力； 寓教于乐，教师可以利用故事培养学生的良好品德。 Activities Tasks 1. 讲明游戏规则 2. 必要时作示范 3. 活动面向全体 4. 鼓励合作意识 三、复习单元Recycle 结 构 复习单元由听、说、读、写等综合性活动组成，共4页； P. 1：Read aloud 趣味故事； PP. 2-4：通过听、说、读、写、唱等活动复习前面所学习的重点内容。 R2 B1 通过趣味故事综合复习4-6单元或全书的核心句型和词汇，学生可以通过角色表演，在真实语境中复习学过的语言，从而学会运用所学语言进行交流。 p. 2 听力活动，要求学生能够听懂核心词汇 单词认读、分类归纳记忆词汇 R2 B1 p. 3 通过游戏，复习、巩固前面单元所学习的主要内容（字母、词汇和核心句型）。 教师教学用书中有操作说明 R2 B1 p. 4 通过连线、读读写写、填空和唱歌等各种活动，复习前面单元学习的主要内容。 三年级上册这一页主要复习字母 R2 B2 p. 4 三年级下册这一页主要复习单词的认读、书写和5个元音字母的短音 四、附录 收录各单元Let’s learn板块的词汇，用黑体标出，要求学生能够听、说、认读； Let’s talk板块的课标词为白体，只要求学生能够听、说； 每个单词标注音标和第一次出现的页码，音标不要求学生掌握，主要是方便教师和家长查询。 词汇表（按字母顺序排列），也标注了单词首次出现的页码，方便查找。 常用表达法表：归纳了所有学习单元的核心句型，便于教师和学生总结和复习时使用。三年级上册只作听、说要求，下册部分简单句型要求认读。 三年级下册语音教学 在选取语音例词时，按照由易到难的顺序，首选学生已经学过的单词，并结合CVC拼读规则，通过趣味呈现和操练帮助学生体验、熟悉单词的拼读，为高年级的学习打好基础。 课时分配建议 每周2-3个课时，每单元4-6课时完成； 立足于核心教学板块(Let’s talk, Let’s learn, Letters and sounds)，合理整合教材内容。 短课时（低年级可尝试20分钟验/课） 义务教育教科书英语(PEP) 三年级教材解读 古姗 沙溪乡建设小学 Contents About the revised course book Some suggestions for teaching 调整了Unit 2（身体部位）和Unit3（颜色）的顺序，使得Unit 1（文具）和Unit 2两个单元之间的话题紧密联系，便于学生学习颜色时复现文具内容：e.g. I have a red pencil. 人物 二、学习单元 学习单元结构 学习单元由主情景图、A、 B、C四