大连理工版小学信息技术六年级下册教案全册.docVIP

第二单元 二十年后来相会 单元综述 《小学信息技术课程指导纲要（修订讨论稿）》中指出：在小学阶段学生要 “学会利用信息技术工具收集与处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题”，即“所学为所用，所用有所获”。基于《纲要》的这一要求，本单元设置了“二十年后来相会”这一主题项目活动。其编写意图并不是针对某一计算机技术知识进行深入研究，而是让学生通过计划、筹备及参加“二十年后小学同学会”，学会综合运用绘画、网络有哪些信誉好的足球投注网站、Word编辑、PowerPoint展示等工具软件及数码（摄）相机、扫描仪等现代信息技术手段来处理现实生活中的实际问题。来处理现实生活中的实际问题。在此过程中学生能够深刻体会到：计算机和网络已成为我们现代生活中必不可少的工具和获取信息的途径，而计算机中的各种软件也不是孤立存在的，可以根据需要将它们有机的组合起来，以达到解决问题的目的。从而，培养学生具有“利用信息技术来解决实际问题”的意识，并引导学生把这种思想意识延续到今后的学习和生活中。 整个单元教材编写采用的是“任务驱动”模式:在单元中设置 “二十年后小学同学会”这一大任务，而每一课又分解成若干个子任务，学生在确定任务、分析任务和完成任务的过程中不知不觉地融会贯通各个知识点的应用；教材中推行的学习模式是以小组合作为主，通过学生间的互相沟通、交流与合作，初步培养学生获取信息、处理信息、表达信息的能力。 需要说明两点： 1、通览整个单元，会发现：每课之间既相互独立又紧密联系，即使自主活动内容也是为本单元的专题活动进行技术上的拓展。因此，教师在教学之前要先研读教材，对于教材中的知识结构、内容和顺序进行有意义的重组和融合以满足需要，达到理想的教学效果。 2、《纲要》中提倡小学信息技术课程内容要 “鼓励学生个性发展和技术创新”，因此，在实际教学中，对于本单元的主题活动实例的选材可以从学生兴趣出发，同生活实际和实践相联系，不必单一的模仿、机械的抄袭和复制教材，要给予学生充足的探索空间和体现地域特色。 二、单元教学目标 1.知识与技能 （1）（2）（3） （4） 2.过程与方法 （1）以任务为主线，将作品的（2）3.情感、态度与价值观 （1）信息技术充分表现自己的观点和想法。（）虚心接受别人的建议，积极学习别人的经验。）的考核。。1.知识与技能 （1）（2）（3）2.过程与方法 3.情感态度与价值观 重点：。 难点： 【教学方法与教学手段】 通过交流和阅读光盘素材明确名片的构成要素及创作流程，然后对本课的“未来名片”进行规划，从欣赏各种样式的名片入手到设计自己的名片，然后根据需要选择合适的制作软件——word，整个过程以任务驱动展开教学，通过教师演示教学、自主创作、交流评价等方法，引导学生将知识转化为能力，制作出满意的作品来。 【教学建议】、 1、规划名片是本课的重点，建议师生共同对名片进行总体分析，在教学中可以根据教学设计从两个途径入手： 一是利用王大明名片引出名片的构成信息，接着通过交流、讨论光盘中的“名片小知识”，进一步明确常见名片的基本常识和设计常识，如普通名片尺寸确定（9cm*5.4cm）、文字信息（姓名必填）、风格和色彩搭配（与从事的工作及性格密不可分：简约、活泼、安静、典雅、个性等以及与之相关联的色系及素材）等。 二是采取引入，激发学生学习兴趣制作单张名片新建一个文档，单击菜单“插入对象”，弹出“对象”对话框，选择“Microsoft Word图片”类型。根据需要设计好名片的内容和样式后单击“”按钮，如图7.2所示。 图7.2 设计名片 特别注意的是：利用“格式”——“背景”的方式为名片添加背景在此处会失去效果，所以不应采用。 其次，制作十张名片的定位框新建一个文档，击“工具信函与”菜单项，在弹出的对话框中点击“标签”选项卡中的“选项”按钮　　　　　设置完毕击“确定”按钮。复制名片　　 　返回制作单张名片时的Word文档，。有十个框的文档中，依次点击“编辑选择性粘贴” “Microsoft Word图片对象”项。注：可以进行手工拖拉式的放大缩小。　重复上述方法，依次粘贴进第2至第10张名片。名片复制完毕后，既可双击任一个进入单张名片编辑的状态对其进行所需内容的编辑。也可以在编辑好一张后，将其复制（需要双击进入编辑状态）到其余的10张中/p-274624036.html 第8课 我为出行作策划 【教学准备】 1、教材分析 这一课主要内容是讲解“出行前的准备工作：制定出行计划表和物品清单表”，通过本课的学习，同学们会明确：做任何事情前首先要做好规划、制定好计划。同时教材穿插介绍的“如何通过网络来获取出行的细节信息”，学生也会具有“综合运用现代信息技术手段来解决现实问题”的意识和习惯。 本课是完成本