心理学基础PPT 课件——脑与心理.ppt

（二）脑与创造 1、打破心理定势 2、超越线性思维 3、相信直觉 （三）脑与想像 * 脑与情绪 （一）脑与人的七情六欲 心理学与生理学的研究表明，中枢神经系统的许多部分都与情绪的产生有关。 如：大脑，下丘脑，杏仁核等结构。 （二）快乐中枢与痛苦中枢 下丘脑与快乐中枢：欧兹的试验 下丘脑与假怒反应、怒叫中枢 * * 脑与行为 （一）脑与性别 1、男女两性在脑结构和功能的成熟时间存在着差异。 2、男女两性在脑结构上存在着差异。 3、男女两性在在智力方面各有优势与不足。 4、大脑左半球受损后，语言机能损失或出现障碍的，女性不如男性明显。 * （二）脑与智商 天才的脑与常人的脑不同既有先天基础的差异，又有后天训练或学习的不同。 如：有关按爱因斯坦脑的研究。 （三）脑与心身健康 脑是心理活动的主要器官，大脑受到损伤后，人的心理活动就要遭受严重的破坏。 * 脑与人格 （一）神经活动类型与人的气质 人的四种气质类型是建立在神经活动过程的基础之上的。 胆汁质表现为神经活动强而不平衡。 多血质表现为平衡而灵活。 黏液质表现为神经活动强、平衡而不灵活。 抑郁质表现为神经活动弱而不平衡。 * （二）脑与千奇百怪的人格 大脑内与人格最为密切的部位是额叶。 额叶受到损伤后，病人做事无计划性，强迫行为。 额叶损伤的病人表现为两种极端的人格。 一类表现为情绪多变，行为失控。 另一类表现为极度的冷漠。 “盖奇事件” * * * 第四节 脑功能开发 脑的分工与协调 （一）大脑两半球的一侧优势 大脑两半球虽然结构相似，但功能存在着高度分化。 斯佩理的“裂脑人”研究 * 斯佩理 裂脑人研究 * * 脑潜能开发的途径 （一）保护和利用大脑 1、锻炼与大脑 2、睡眠与大脑 3、营养与大脑 4、烟酒与大脑 5、疾病与大脑 6、学习、记忆与大脑 * （二）脑潜能开发 1、大脑潜能的发挥由无限的空间 2、挖掘大脑潜力 （1）应该敞开心灵的大门。 （2）让心灵沐浴爱的阳光。 （3）让学习为大脑持续充电，使大脑不断获得有益的刺激。 * * * * * * * * * （三）大脑的结构 1、大脑的构成 目前认为脑神经元总数约为1011-12个，其间的突触数目是1014-15个，神经胶质细胞的数目大约是神经元的10到50倍。 * 2、大脑皮层的分区及机能 （1）初级感觉区 视觉区（位于枕叶内） 听觉区（位于颞叶内） 机体感觉区（位于中央后回） （2）运动区（中央前回） （3）言语区 左半球颞叶上方有言语运动区，称布洛卡区 颞下方言语听觉区，称威尔尼克区 · * （4）联合区 感觉联合区 运动联合区 前额联合区 大脑与躯体感觉和运动支配为对侧支配。 * * * * 脑的功能 （一）大脑的功能 大脑是神经活动的最高级部位。 大脑两半球的功能是不对称的。 大脑具有重新调整和代偿的功能。 * （二）脑功能的各种学说 1、颅相说 加尔、施普茨海姆认为颅骨的外部形状和内部脑的结构相关，并相信心理特征与颅骨形状之间有一定的相关。 2、定位说 认为人的神经系统的不同部位有不同的功能，决定着不同的心理特征。 潘菲尔德的记忆中枢的研究 语言中枢的发现 * 3、整体说 认为脑是以其整体来反应功能决定某种心理特征。 卢龙的研究 拉什利的研究 4、机能系统说 鲁利亚认为，脑是一个动态的结构，其机能也是动态和系统的。 * 5、模块说 加查尼加认为人脑在结构和功能上是由高度专门化的、相对独立的模块组成的。 6、泛脑网络论 该理论认为热闹的功能既相对独立，有存在着动态