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青少年健康促進-性教育;彩繪青春人生;性觀念偏差 台灣青少女生育率亞洲之冠中 廣新聞;太狠 早產嬰被丟上街 傷重亡 赤裸身連胎盤蘋果日報1000210 ;蘋果日報【張君豪、劉文淵、郭美瑜╱新北報導】1000211;殺嬰最重可囚五年;過早的性行為對青少年的影響;結語;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;生理危險;第二部份;主要以Piaget理論作為發展基礎感覺動作期—出生至兩歲 （1）從隨機反射→目標取向行為（2）物體恆存概念（1.5-2yrs） 物體已發展出存在概念。能找 到先前看過東西;（1）反射動作（0~1個月）（2）基礎的循環反應（1~4個月）（3）次級的循環反應（4~8個月）（4）次級基模協調階段（8~12個月） 意圖性的行為（5）三級循環反應（12~18個月）（6）具象思維的開始（18~24個月）;資訊處理：研究注意力;嬰兒應該學習閱讀嗎？;☆見表6.4之語言發展☆哭、喃喃自語☆單詞發展：兒童懂得事比會說的字多 （1）用一個字表示一句話的意思 （2）一個詞應用於多種狀況 （3）以有興趣的東西為發展基礎☆電報式語言：開始將單詞組成簡單的句子 處遇：（1）注意聽說之關聯以發現聽障 （2）多對話，以刺激發展 ; ☆過去主張由學習而來，近年則發現由生理發展而形成。Izard發現嬰兒在出生後馬上能夠表現出興趣、困擾、噁心、快樂等各種情緒，到了兩個半月大時開始能夠表現忿怒、悲哀、驚奇。五六個月開始展現陌生人焦慮；八到十個月會表現出分離焦慮；十三個月漸漸能克服此種恐懼或焦慮。; 害怕是此階段所發展的一種情緒，先 有陌人焦慮→分離焦慮→運用替代物 處理焦慮。☆第二年已經可以表達各種次級情緒， 如害羞、不好意思、驕傲、罪惡感， 說明嬰兒開始有自我的觀念☆情緒表現可預知其長大後之特質; ☆10個月的嬰兒會被他人的情緒所影 響；12個月以後開始學會從陌生人 的反應和表情中獲得線索，稱為「社會參考」◎害羞的孩子或緊張的猴子是天生 的，不是環境造成的。; ☆性情指兒童回應環境或與環境互動 時所表現出來的模式。有些人認為 性情是日後人格發展的基礎，但也 有人認為性情大部分是由生理因素 所決定。 區分三類：40﹪隨和的孩 15﹪緩慢適應的小孩 10﹪困難的小孩☆提供適合的環境因素可以協助不同性情兒童; ☆依附是與照顧者形成強烈感情關係， Harlow與Bowlby研究推論依附理論源 於生理須受保護而非餵食。☆親子互動是形成依附的環境因素 父母的行為 嬰兒的行為☆三類型依附： （1）安全依附 （2）焦慮依附 （3）逃避依附;☆依附失敗的危險因素：（1）小孩特質，例如早產的嬰兒（2）未成年母親，憂鬱母親，情緒 母親（3）家庭因素，多子、婚姻關係（4）社會支持、環境壓力處遇：雖然性情天生，但環境使之 契合很重要;☆分離與個體化過程 18個月的小孩開始具有自我意識   出生後第一個月為正常的自我中心階段 一~五個月為正常共生階段 五~九個月嬰兒進入分辨階段 九~十四個月進入實習階段 十四~廿四個月為親善階段 二~三歲則進入鞏固階段;☆約18月大時開始明確有規範概念，知道 對錯、好壞、要與不要，開始建立規範 的時機☆規範建立源於別人的反應，會以試驗方 式來測試標準☆外在約束不在，仍不守規範（直到３ 歲）處遇：建立明確規範，給與適度獨立空間 ;☆無法形成依附。如喪親、育幼院、寄養☆依附後分離─ 歷經初期（大哭大鬧） 絕望期（痛苦冷淡） 依附解除期（漠不關心而顯的平和）處遇：依附的品質，持續、穩定之照顧者（1）提供替代者。（2）事前安排分離之因應;☆其他心理問題  無法良好發展及兒童心疾病，原因 多來自缺少照顧者或照顧者的照顧 技巧能力不足;第三部份;☆影響因素：父母人格、性情、精神疾病、家庭變動 ☆家庭互動模式會以循環方式呈現☆家庭環境品質，以母親影響最大，而母親的照顧品 質受系統的支持程度影響，最重要的兩個支持系統 為父親及外婆（1）父親：玩多於照顧 （2）祖父母，尤其祖母或外婆（3）手足，但18個月大與手足間，有25﹪的互動  是衝突、攻擊的（4）同齡baby20個月大時