学生成长由我陪伴.doc

学生我班主任是学生与学校之间的桥梁，在学校的管理工作中起着极其重要的作用。职专的班主任不但要组织、领导全班学生进行正常的学习生活，同时还担负着培养学生健康人格的任务。由于职专的学生成绩相对较差，缺乏自信心，有很多不良习惯，甚至不同程度的存在心理不健康因素。我用我的热忱，努力促进学生的快乐成长、班级的和谐发展以下几个方面：、尊重、凝聚、发展。????一、?????进入职专的学生多半是怀着一颗失落的心。我要靠近他们，温暖他们。靠近学生的最佳途径是情感沟通，可以拉近距离，加深情义。师生间的情感沟通是做好班级一切工作的基础。作为一名教育者，我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以，情感沟通决不是简单的三言两语，浮于表面的交流。教师只有真正的走入学生的心灵深处，才能建立起和谐的师生关系，达到情感沟通的效果。?????教师学生增强自信从而不断努力，使自己的潜力得到最大限度地发挥?????二、尊重。?????“尊重”被认为是人的一种基本需求，人的这种渴望尊重的需求是否得到满足，将直接影响一个人的发展。作为班主任，在尊重学生的个性和人格时，也要注重教育学生尊重他人的个性，形成对人对己的正确评价。即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也尊重学生的人格，谆谆教导学生，取得效果。如果一味的训斥，只能导致学生逆反心理的产生，因此，批评学生要慎用批评用语，要讲究语言艺术，要处处顾及学生的自尊，使学生产生亲感、信任感，愿意与你作心灵的交流，这样才能使学生从思想深处认识错误，改正错误，才能切实有效地发挥批评的作用。 ??无意的一言一行，一举一动，都有可能改变孩子的一生一味的训斥只能导致逆反心理因此，批评学生要慎用批评用语，要讲究语言艺术，要处处顾及学生的自尊，使学生产生亲感、信任感，愿意与你作心灵的交流，这样才能使学生从思想深处认识错误，改正错误，才能切实有效地发挥批评的作用。三、凝聚?????????? 构建富有凝聚力的班集体，关键是培养学生热爱班集体，树立班级荣辱观。作为学生只有热爱班集体，树立班集体利益高于一切的意识，心中时时以班集体荣誉为重，才会维护班集体的利益和荣誉，形成良好的班风和学风，并感到班集体的温暖。?一直以来，我就要求学生要牢固树立一种“班兴我荣，班衰我耻”的意识，将个人的成长与班级的兴衰紧密联系起来。教室是学生活动的主要场所，教室环境的好差对学生的学习与生活有着较大的影响。作为教师应把教室建成能让学生自由发挥能力的软环境，满足学生多方面的需求。开学的第一周，我就和一些自愿美化教室的学生一起布置教室……这些都增进了班级的凝聚力，加速了班级的成长。在他们的心中，集体的概念在生根发芽这使我再一次感触，学校教育，德育为首。只有激发学生的潜能和希望，才能真正促进学生的健康成长和班级的良性环。???????????四、发展学生??????????????学生是学校管理的客体，也是管理的主体。因为“真正的教育是自我教育”。作为教师对学生的教育，应该体现由管到导，再到唤起学生的主体意识。即学生能自己认识自己，自己教育自己，自觉改进自己，不断提高的过程。让学生成为班级的主人。???????????????学生入校以来，班级的班训、班规及班级的重大问题评定；班干部的选举、班级管理等都是由全班学生参与讨论后决定的。让学生感受到自己与集体有着不可分割的联系，自己的一言一行都影响着集体，从而来自觉的约束自己。班级随着班级的诞生，已经伴随着全体同学走过了。在其中，它对全班同学的成长和班级的建设起着不可估量的作用。每天，锻炼了自己的观察能力，辨别是非的能力，语言组织能力；增强了自我约束能力，自我管理能力。在这个繁重而又繁琐的职业里，让我深刻的领会到英国教育家斯宾塞在《教育论》中指出的：记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。????? 人生是一次没有回程票的旅程?，许多机会错过了就永远不会在有。而时代在发展，现代社会需要的是全面发展、具有综合素质的多样化人才。记得有这样一句话：“以学生发展为本，培养完整的人。”是的，作为一名，应该努力成为学生知识上的启导者、思想上的引路人、人生道路上的导航者。 ???????? 1