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和每个假期一样

心得体会 林柏清 和每个假期一样,我们又进行了假期教师培训学习,但又和以往有些不同的是:这次培训是国家统一培训、学习,由全国专业的教授、教研员通过传媒或在线学习,我们每个人都认真的记笔记,生怕遗漏一点点内容,听课氛围很是浓厚,下面我就来谈谈这次培训的心得吧! ???首先,我觉得这次培训具有及时性。它就像一场及时雨,滋润着我们每一位教师干渴的心灵。在现在这个教育体制频繁更新的年代,我们有的语文教师真的很是彷徨,也很犹豫。一边素质教育,一边创新教育,甚至有的又说还是传统教育? 好......搞得我们应接不暇,被弄得蒙头转向,我们一边被变革牵着鼻子走,一边还要忙里偷闲的学习,摸索,寻找一条适合自己的那一条路。国培中,我们就好像和专家面对面,了解了国内语文教学的动向,认真的倾听专家的讲解,我感到了一种从未有过的开阔,我们茅塞顿开。所以,我认为这次国培,真的是一场“及时雨”,化解了我们心中的“困惑”,给我们今后从事语文教学工作指引了方向,明确了目标,从而,能有的放矢,愉快的投入到语文教学中去了,学生当然受益多多啊! ??? 其次,我觉得这次培训,给了我无穷的力量,主力了我的信心。它就像一根指挥棒,坚定了我前进的脚步,是我觉得自己有使不完的劲,国培中提到的一些教学方法,也正是我屡次实验的方法。我以前还在犹豫:我这样教学,算不算与他人教学背道而驰呢?通过这次国培我更加坚信我的道路是对的。比如,在苏立康教授在讲阅读教学时,提到“培养学生质疑问难的能力”,我平时在教学中,就经常这样去做,我在设置课前预习作业中,要求学生就要提前设疑,课堂上,我鼓励学生把自己的疑惑说出来,甚至鼓励学生把老师“问倒”,学生刚开始时很不习惯,很是尴尬,后来我和他们说“不要相信权威”,还结合了一个小故事,学生们这下可踊跃了,大部分学生能成为课堂的主人。不仅培养了学生的质疑能力,也争强了学生们学习的主动性。 ??? 再如,郑桂华和郑国民等教研员在谈怎么样养成学生的阅读习惯中说道:“激发学生的阅读兴趣很重要”我很是有同感,因为我平时就很注重学生的阅读习惯的养成,现在的中学生能够自己主动看书的很少,原因很多,外界因素不可推卸,比如家长在要求学生读书时,必须读课本或作文选。老师在要求学生读书时必须写读书笔记等,很大程度伤害了学生的求知欲,这种带有功利性、目的性的读书绝不会培养一个对阅读感兴趣的学生,我们的个别家长和老师是不是应该反思呢?那么我在培养学生阅读兴趣是则么做的呢?方法很多,就说“课前三分钟”,主要是让学生收集一些有意义的小故事,在每节语文课前三分钟讲给同学们听。这样以后,我发现,学生在课后找书读,借书看的多了闲聊的少了,学生的阅读兴趣无意中被激发出来了。另外我平时也经常推荐一些精彩的片段给学生们读,后来我发现无意中给学生们指引了读书的方向,凡是我读的刊物,下回我在读的时候总有学生事先看完了。说明学生回家以后去找类似的书籍。我想这比我去直接推荐给学生强多了,因为只要是推荐就会蒙上有一层强制的面纱,试想谁会去看了呢?还有我觉得办墙报使学生不得不去拓宽视野,所以我们班的墙报也是一个培养学生阅读兴趣的办法,一道下课了,围着看墙报的同学越来越多。每个墙报的同学也希望自己的墙报能够吸引别人的眼球,所以每个人每次都要牟足了劲办班级日报。阅读的兴趣的培养是一个长期的过程,它的效果也是很漫长的等待,但我知道它带给学生确实是一生的益处,这就是我的快乐所在。这次国培也争强我的信心,我相信我的努力会有结果的。 ????另外,这次国培也是切合实际的。如其中有很多名教师的观摩课,如著名教师李镇西的一节《致女儿的一封信》,对于我们语文教师启发就甚大,课堂上就学要这种随意性,真实性的效果。我们常常苦恼公开课怎么上,总想弄点花活,这次国培,我们看了名教师的实况,才恍然大悟,最好的就是不做作,不虚伪,不浮华,是真实的,自然地师生共同交流的一堂课。实际上我们平时教给学生的不就是一堂堂生动的自然地公开课么。 ???? 最后,我觉得这次国培争强了和教师的共鸣性。我就是在一边听课时,一边思索我是不是这样实践的呢?我以后应该怎么样呢?所以国培中有很多方法、经验对于我们教师来说产生共鸣,这恰好去体现了国培深入广大教师的心中。 ????? 总之,这次国培的意义远大而且重大,单是我们教师的听讲程度就说明了一切。感谢这次培训,它来的真的是太及时太实际且很有必要!

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