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众望初中九年级语文（下）师生共用讲学稿 课题：第5课《孔乙己》 姓名： 班级： 课型:新授 授课时间：2013.02 主备人：李成华 审核： 【课时安排】4课时 （总第10--13课时） 【教学目标】 1、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。?????2、品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。?????3、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。? 【教学重难点】 1、把握小说主题。?2、分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。? 3、结合时代背景，深层领会小说的思想意义。? 【写作背景】 《孔乙己》写于1918年冬，最初发表于1919年4月出版的《新青年》杂志，后收入小说集《呐喊》。 孔乙己生活在清朝末年，距辛亥革命10多年，鲁迅创作这篇小说是在孔乙己生活年代的20多年之后，五四运动前夜。当时，科举制度已废除，但在北洋军阀政府统治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。 1917年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗，继《狂人日记》之后，写出了小说《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并揭示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起疗救的注意”。 第一课时 【预习导学】 一、给下列加点字注音。 咸亨（ ）? 砚（ ）? 附和（ ） 羼（ ） 阔绰（ ） 颓唐（ ） 蘸（ ） 舀（ ）? 打折（ ） ?绽出（ ） 二、解释下列词语。 不屑置辩： 格局： 分辩： 污人清白： 阔绰： 间或： 绽出： 营生： 颓唐： ? 君子固穷：  三、朗读全文，用一句话概括全文内容。 四、快速阅读，思考讨论，根据故事情节发展和人物活动场景变换划分段落层次。 第二、三课时 【合作探究】 一、朗读第1节。〔1〕：故事发生在什么地点和时间？ 〔2〕：咸亨酒店喝酒的人有哪几种类型，各有什么特点？ 〔3〕：“短”和“长”，“外”和“里”，“站”和“坐”等对立词语反映了什么？ 二、朗读第2、3节。 〔1〕 掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？这说明掌柜是怎样的人？ 掌柜对长衫客： 对短衣帮： 对小伙计： 说明了掌柜 的性格特点。 〔2〕 小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？ 〔3〕小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？ 三、朗读第4节，分析孔乙己的典型性格。 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，他究竟属于哪一类主顾？这说明了孔乙己的什么特点？ 四、朗读第5节 〔1〕：小说细致刻画了孔乙己的肖像，这些描写说明了什么？ 〔2〕：孔乙己说话为什么“满口之乎者也”，教人半懂不懂？他的绰号的由来说明了什么？ 五、朗读第6节。 （1）当人们见他脸上的伤痕故意高声嚷，取笑他偷东西时，他怎样对待？ （2）为什么别人问他“当真认识字么”，他“显示不屑置辩的神气”，而当旁人问他“怎的连半个秀才也捞不到”时，他“立刻显出颓唐不安模样”？ 六、朗读第7、8节 〔1〕：孔乙己教小伙计写“茴”字和给小孩吃茴香豆表现了孔乙己什么性格特点？ 〔2〕：怎样理解这篇小说中的“笑”？为什么那些人对不幸者没有同情，没有帮助，却一味哄笑取乐？用哄笑声写孔乙己的悲剧有什么特殊的艺术效果？ 七、集体朗诵第9节 第九节的深刻含义是什么？在结构上有什么作用？ 八、朗读第10节 掌柜忽然说：“孔乙己长久没有来了”，这样写的作用是什么？ 九、朗读第11节 孔乙己最后一次出场和第一次出场有什么不同？请从肖像、声音、神态、动作几方面加以比较。 十、朗读12、13节 〔1〕：写“长久没有看到孔乙己”，用了四个“到”，说明什么？ 〔2〕：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”这句话应该怎样理解？ 十一、分组讨论，概括文章中心思想。 第四课时 【巩固提升】 （讲解《百分闯关》）