第二部分 课程与教学论习题.doc

第二部分 课程与教学论习题? 一、选择题 1、? 教学设计的出发点是（学生）。 2、? 校本课程属于（学校自主开发的课程）。 3、? 《基础教育改革纲要（试行）》是整个基础教育的重大变革，改革内容涉及到课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和（课程管理）六个课程范围和领域。 4、? 相对评价又称（常模参照评价）。 5、? 由保加利亚心理学博士格奥尔基-洛扎诺夫于20世纪60年代中期首创的教学模式是（暗示教学模式）。 6、? 在《基础教育改革纲要（试行）》中，把研究性学习课程作为（）课程的一个组成部分提出。 7、? 以学习小组为教学活动的基本单位，通过小组内成员的分工协作去达到小组共同目标，并以小组活动的整体效果为教学评价主要指标的教学策略是（合作学习策略） 8、? 在教育、教学或学习活动开始前，为使其计划更有效地实施而进行的预测性、测定性评价，或对评价对象的现状和存在问题做出鉴定的评价叫做（诊断性评价）。 9、? 美国心理学家波斯纳（I.Posner）提出了教师成长的公式是（） 10、????????????? 档案袋法是以建立教师教学专题性档案的形式促进教师不断反思，从而提高教师反思能力的一种方法。档案袋被应用到教育教学领域，主要用于（） 11、????????????? 单一的教学手段可以独立用于解决细节问题，但不能解决教学过程的全部问题或整体问题，要完整地解决教学活动过程中的所有问题，教师必须交叉组合运用多种教学手段。这反映了教学手段的（组合性）。 12、????????????? 在当前，校本研究的主要方法是（行动研究）p318 13、????????????? 在教学活动中，创设一种情感和认知相互促进的教学环境，让学生在轻松愉快的教学气氛中既有效地获得知识，又陶冶其情感的一种教学模式，称为（情—知互促模式）。 14、????????????? 世界上最早的教学论专著是（《学记》）。P17 15、????????????? 德国教育论专家瓦-根舍提出的教学模式被称作（范例教学模式）。 16、????????????? 最主要的教学设计思想是（系统观）。 17、????????????? 教学设计可分为三个层次：以“产品”为中心的层次；以“系统”为中心的层次和（以课堂为中心的层次）。 18、????????????? 在个体与环境的相互作用中，通过一定的程序和方法将获得的外部信息进行内部重组，以不断建构自己的知识结构、智能结构等综合素质的学习方式是（） 19、????????????? 反思日记的类型有：随笔式反思日记、主题式反思日记、教学过程反思日记和（） 20、????????????? 所谓“学术中心课程”，亦可称为（） 21、????????????? 确定课程目标的依据（课程开发的基本纬度）主要有三个方面：对学生的研究、对学科的研究和（对社会的研究）。 22、????????????? 美国心理学家、教育学家罗杰斯创立的“非指导性教学”模式，是（人格取向教学模式的典型代表）。 23、????????????? 第一个倡导教学论的是（夸美纽斯） 24、????????????? 学生在动手操作中体验知识的实质，实现知识向能力的转化，获得主动发展的教学策略被称作（活动性策略）。p230 25、????????????? 元认识是对自己认识活动的认识，是认识主体对自我认识活动的认识，是认识主体对自我认识活动的一种反思、反省。作为教学策略的一个主要因素，元认识调控含有反思意识和（调控行为）两部分。 26、????????????? 公开课是探讨课堂教学问题的集体教研活动，公开课包括测评课、观摩课与（研究课）p322 27、????????????? 在教学或是学习过程中评价活动本身的效果，可以调节活动过程，保证目标顺利完成而进行的评价是（形成性评价）p376 28、????????????? 在被评价对象的集团之外预先确定一个基准（这个基准为客观标准），将评价对象与客观标准进行比较，判断其达到标准的程度，做出价值判断的评价叫做（绝对评价）p379 29、????????????? 在个体与环境的相互作用中，通过一定的程序和方法将获得的外部信息进行内部重组，以不断建构自己的知识结构、智能结构等综合素质的学习方式是（） 30、????????????? 生活策略的实施在具体的教学实践中，应该注意：第一，把学科教学内容的来源与现实生活联系起来。第二，通过教学内容在生活中的应用和现实生活相联系。第三，通过学生直接运用所学知识解决日常生活中的问题来实现和生活世界的联系。第四，（在具体的教学活动中为学生营造一个生活的氛围，激发学生的探究欲）p236 31、????????????? 总结性评价最关注的问题是测验的准确性和