6从不同方向看.doc

一、教学目标与重、难点 教学目标： 1、让学生经历“从不同方向观察物体”的活动过程，发展学生良好的空间观念，同时继续使学生在与他人交流探讨的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程。 2、在观察的过程中，初步体验和感受到从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，发展空间观念。 重、难点 1、经历小组合作活动过程培养学生与人合作的能力与语言表述能力。 2、经历由三视图想象实物，以及根据三视图中的一种来画出另外两种的过程，培养学生的空间想象力和分类思想。 二、自学感知 对于世界杯足球比赛，大家肯定很感兴趣，一开始的开幕式让人看得如痴如醉，这其中少不了摄影师“从不同方向拍摄”的功劳。比赛的整个过程精彩纷呈，扣人心弦。特别是那进球的瞬间更让人兴奋和陶醉，进球后往往会看到什么样的场景？（在进球后回放的过程，是从不同方向、不同的角度去观察同一个进球的过程，这样可以让人从不同的角度去欣赏和回味，从而收获到不同的效果。同时，也可以把进球瞬间和整个进球的过程观察得更为细致和全面。） 由上面这个简单的事例，我们可以看出，看同一个别物体，如果我们选择的方位不同，那么我们所看到的影像也是不一样的，这就要求我们在平时观察事物时，要进行全方位、多角度地去观察。这其中到底蕴含了哪些原理呢？ 请大家自学课本P20~P22，然后回答下列问题： 1、圆柱的俯视图是 ，左视图是 ，主视图是 。 2、 下面的四幅图，哪幅图是小华看到的？哪幅图是小彬看到的？ （2）如果想同时看到杯子和乒乓球，那么他们应该站在什么位置？ 三、小组合作 问题1、如图所示为几个几何体组合而成： 下面的五幅图分别是从哪个方向看到的？ 问题2、一个四棱柱从正面看是正方形，从左面看是长方形，从上面看也是长方形，则这种几何 。三视图完全相同的几何体是 。 （3）（2004湟中，3分）如下图所示，是由一些相同的小正方体构成的几何体的三视图，这些相同的小正方体的个数是（ ） （4）如下图所示是某些小立方体搭成的几何体的俯视图，请你对A、B、C、D、E、F、G、H、I分别标上数字，表示小立方体的个数，然后再画出其主视图和左视图。 四、展示风采 1、一辆汽车从小明的面前经过，小明拍摄了一组照片，请按照汽车被摄入镜头的先后顺序给下面的照片编号。 2、一个小立方体的六面分别标有字母A、B、C、D、E、F，如图是从三个不同方向看到的情形，你能说出A、B、E对面分别是什么字母吗？你是怎样判断的？ 3、画出下面几何体的主视图、左视图与俯视图。 五、达标测试 1、 下面的五幅图分别是从什么方向看到的？ 2、如图，桌上放着一个圆柱和一个长方体。 请说出下面的三幅图分别是从哪个方向看到的。 3、画出下面几何体的主视图、左视图与俯视图。 六、学（教）后反思与错题集锦 班级 姓名 完成时间 小组评价 个人评价 “三六五”课堂教学模式导学稿 七年级数学学科组 章节第一章 课时数 6 主备教师徐志国 审查人 时间 主视图 左视图 俯视图 G C H F D A B I E A D E B E C F B A ② ① ④ ③ ⑤