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《三个小伙伴
一年级语文《三个小伙伴》第二课时教案
学情分析
一年级的孩子对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。多数学生活泼、好动、大胆，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力有待提高。根据一年级学生的特点、认知水平，及语文新课程标准中对低段的要求，教师要通过多种形式的朗读来指导学生把课文读正确、读通顺。在此基础上，引导学生理解全文，进行分角色朗读、表演，使学生在活泼快乐的氛围中感悟课文内容。
教学目标课文第二到第自然段，在遇到困难的时候，大家要，才能把事情做好的道理能正确、流利、有感情地朗读课文正确书写生字。一、谈话导入 1、齐读还记得是哪三个小伙伴吗？
3、吗？出示：二、新授 1、三个、
7、树坑挖好了，肥料也运来了，，、
1、 小朋友你们和三、识记生字，指导书写 1、出示生字：小朋友在学习玩，像这三个小伙伴一样，发挥自己的，努力，很好地完成任务，得到快乐。 三个小伙伴
小野猪 嘴巴 挖树坑 小袋鼠 皮口袋 运肥料 小 象 鼻子 浇水
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