3.1-理解与宽容第二课时.pptVIP

1、会计较别人对我讲话的态度。 2、碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。 3、讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。 4、不 认为互让互谅是朋友相处的重要准则. 5、有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。 6、有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。 7、不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放慢。 8、与朋友相处信奉“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”? 9、和别人争吵以后，常常越想越气。 10、别人讲话刺伤了你，你一定要回敬对方几句 。 11、才干不如你的人得到提拔,你心里觉得不舒服。 12、当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和赞赏时，我会大发雷霆。 “是”记1分， “否”记0分 心理测试： 《测试你的宽容度》 本次针对我校八年级08班进行关于“你的宽容度”的测试，共发放 57份调查问卷，回收57份 0--4分，说明你是一个很容易与人相处的人； 5--8分，在有些问题上，你同别人很计较。总的说，你是一个比较容易相处的人； 9--12分，说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神； 开口便笑笑世间可笑之人?? 大肚能容容天下难容之事 宽容与刻薄 （汪国真） 宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。 一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。 对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人，应该知道自律。 宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。 如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。 如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记住一句老话：“给”永远比“要”令人愉快。 宽容更是一种境界，为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧地握住宽容的双手吧！ 　　世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是—— “人非圣贤，孰能无过”，现实生活中难免无意间伤害别人或被别人伤害，所以我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅,同样也要真诚接纳、理解、原谅他人的过失。 学会宽容 林肯的回答对你有何启示？ 林肯对竞争对手以宽容著称，后来终于引起了议员们极大的不满。 有一位议员说：“你不应该和那些人叫朋友，而应该消灭他们。” 林肯微笑着回答:“当他们变成我的朋友，难道不是正在消灭我的敌人吗”这位议员听后，不得不点头称赞总统的智慧和过人之处。 开口便笑笑世间可笑之人?? 大肚能容容天下难容之事 　 天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。 感悟诗歌 粤教版思想品德八年级（上册） 林肯的回答体现了什么品质？ 林肯对竞争对手以宽容著称，后来终于引起了议员们极大的不满。 有一位议员说：“你不应该和那些人叫朋友，而应该消灭他们。” 林肯微笑着回答:“当他们变成我的朋友，难道不是正在消灭我的敌人吗”这位议员听后，不得不点头称赞总统的智慧和过人之处。 宽 容 他 人 生活中如果我们能够多一些宽容，多一些谅解，公开的对手或许就是我们潜在的朋友 1、宽容是什么： 宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。 【探究】公交车上非常拥挤，（乙）：“太不象话了！长眼没有？踩着我啦！”（甲）： “叫什么叫，踩你又怎么样,来劲是吧?”一听就是年轻气盛的小伙子。一场争斗在所难免，（老人）：“年轻人，把心放宽就不挤了。”这时传来一位老人的声音，车内一下子安静了下来。 （1）上述材料故事反映了什么现象？ （2）回忆自己受到别人无意伤害时，是怎样做的，感受（或结果）怎么样？ （3）“把心放宽，就不挤了。”这句话给了你哪些启示？ （1）反映了生活中有不能相互宽容、相互体谅、斤斤计较的现象。 （3）当受到无意伤害时，我会宽容他人，用一种理解和包容的心态去对待。心里感觉很安宁，同时又化解了矛盾，赢得了尊重和友谊。 有 宽 容 才 能 共 处 2．有位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。 （1）故事接龙：老师会如何处理这位同学，结果会怎样？（至少两种） ▲阅读感悟 课后反思 【后续】老师没有发火，只是憨憨地笑道，要学生课后再加加工以画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画，各门课都学得不错，后来他成为颇有造诣的漫画家。 （2）读完这则小故事，同学们有何