中学物理教学理念论学习指导.pdf

精品在线开放课程 《物理教学论》 《第4 章 中学物理教学理念论》学习指导 一、学习模块 “中学物理教学理念论”这一章是由以下二个学习模块构成： 模块1 ：新课程所倡导的教学理念 模块2 ：中学物理新课程的基本理念 二、内容分析 教学理念可理解为一种教学的观念，其核心内涵是教学的价值 观。它对教师的教学行为起着影响、指导甚至统帅的作用。 模块1 的内容分析 模块1 在阐述传统课堂教学的价值观——“知识本位”的教育价 值观的课堂表现（重认知轻情感、重教书轻育人、重结论轻过程和重 教学轻学习）的基础上，重点阐述了“以学生发展为本”的现代课堂 教学价值观的内涵（课堂教学要面向全体学生、面向每个学生的全面 发展、具有学生自身特征的个性化发展、在其原有基础上的一种可持 续发展）和新课程对教师课堂教学的基本要求（关注学生的情感体验、 人格养成；注重学生的探究过程与探究方法；运用与新课程匹配的教 学策略）。 模块2 的内容分析 1 《第4 章 中学物理教学理念论》学习指导 模块2 在阐述中学物理课程改革的基本理念（初中物理课程改革 的基本理念、初中科学课程改革的基本理念和高中物理课程改革的基 本理念）的基础上，结合具体的案例阐述了中学物理新课程教学的基 本理念（重视物理学习环境的创设、注重物理探究过程的形成和关注 学生科学素养的培养）。 三、重点难点 模块1 的重难点指导 重点是理解新课程倡导的 “以学生发展为本”的内涵。 难点是把握新课程对教师课堂教学的基本要求。 模块2 的重难点指导 重点是理解中学物理新课程教学的基本理念。 难点是理解中学物理课程改革的基本理念。 四、方法点拨 学习模块1 的方法点拨 在理解新课程所倡导的“以学生发展为本”的核心理念时，不仅 要与传统的课堂教学价值观进行比较，而且要与自己所经历过的中学 课堂教学实际相比较。另外要注意的是，“以学生发展为本”的内涵 中的“全体学生”和“全面发展”是与第3 章涉及的素质教育的目标 ——“面向全体学生的全面发展”一脉相承的，只不过是多了“个性 化发展”和“可持续发展”。 精品在线开放课程 《物理教学论》 在理解新课程对教师课堂教学的基本要求时，要充分利用教材中 所提供的论述材料，并要注意以下几点：（1）课堂教学过程，对学生 来说，不仅是一种认知过程，而且还应该是一种情感体验的过程。（2） 学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，而且也是一个发现问题、 分析问题、解决问题的探究过程。（3）新课程强调比结论更重要的是 过程，比知识更重要的是方法或策略。 学习模块2 的方法点拨 要理解“中学物理课程改革的基本理念”，要结合与中学物理相 关的几个课程标准中的相关阐述：（1）初中物理课程改革的基本理念 （面向全体学生，提高学生科学素养；从生活走向物理，从物理走向 社会；注意学科渗透，关心科技发展；提倡教学方式多样化，注重科 学探究；注重评价改革导向，促进学生发展。）（2）初中科学课程改 革的基本理念（面向全体学生；立足学生发展；引导学生逐步认识科 学的本质；体现科学探究的精神；反映当代科学成果。）（3）高中物 理课程改革的基本理念 （课程目标：注重提高全体学生的科学素养； 课程结构：重视基础，体现课程的选择性；课程内容：体现时代性、 基础性、选择性；课程实施：注重自主学习，提倡教学方式多样化； 课程评价：强调更新观念，促进学生发展。）并要明确：义务教育物 理课程的总目标是提高全体学生的科学素养；义务教育初中科学课程 的总目标是提高每个学生的科学素养；普通高中物理课程的总目标是 进一步提高科学素养，满足全体学生的终生发展需求。 要理解与把握“中学物理新课程教学的基本理念”，不仅要以“中 3 《第4 章 中学物理教学理念论》学习指导 学物理课程改革的基本理念”为依据，而且要结合物理学这门学科的 特点，只有这样才能更为深刻地把握。另外要注意的是，理念一：重 视物理学习环境的创设，包括“营造物理实