学院通用知识测试结果分析.doc

学院通用知识测试结果分析报告 一、测试基本情况 1、测试对象 在校一、二年级学生，各院系均涉及 测试目的 了解在校生基本知识和人文素质水平，为学院教学改革提供参考材料 测试内容 传统文化、职业知识、礼仪、医疗救护、英语应用、计算机等基础知识 学生出考情况 应到110，实到89，缺考21人， 其中医学与护理学院应到10人，缺考6人；机电工程学院应到10人，无缺考；汽车学院应到10人，缺考1人；影视艺术学院应到10人，无缺考，计算机学院应到10人，实到12人，经济管理学院应到20人，缺考9人，建筑工程学院应到40人，缺考9人。 本次考试过程出现的问题 1、部分学生组织纪律性、时间观念差。 （1）缺考数额大，部分学生未按院系提报名单出考，也未通过院系或现场请假，除学生组织纪律性差外，相关管理者责任心不强，管理缺失，更为对本次活动给予重视；其中机电学院副院长叶红生及辅导员进行了现场督考， （2）部分学生时间观念差，开考后陆续到达，人数达10余人； （3）参考态度不端正，部分学生空手参考，到场后才购买纸笔等上课工具。 2、部分学生英语水平差，出现弃考现象，收卷前才通过抄写或胡乱填写完成。 三、测试结果分析 试卷总分270分，其中社会常识100分，英语70分，计算机70分。 本次考试总分平均分104.19，社会常识平均分45.4，英语平均分31.24，计算机平均分27.31，一年级平均分100.85，二年级平均分93.66；总分平均分占总分比为38.59%，社会常识平均分占总分比为45.4%，英语平均分占总分比为44.63%，计算机平均分占总分比为39.01%，一年级平均分占总分比为37.35%，二年级平均分占总分比为34.69%。 总分占比情况 从本次考试测试的结果来看，整齐成绩水平不高，按60%为及格线来对比，平均分处于不及格状态，其中社会常识与英语平均分数处于同等水平，计算机水平相对较低。学生相关知识掌握能力欠佳。 年级平均分占比情况 从年级平均分占比图来看，二年级无论在单项还是整体平均分对比中相对高于一年级，这与学习积累有一定关系，但是差别不大，而且都处于及格线下。 3、各院系分类平均得分图 从本图可以看出，总分平均分中，计算机学院平均分111分，最高，艺术学院平均分95.2分，最低； 社会常识中建工学院平均分47.52分，最高，机电学院47.1次之，艺术学院42.4分，最低；英语知识中护理学院36.17分，最高，机电学院26.5分，最低；计算机知识中汽车学院32.33分，最高，计算机学院32.25分次之，护理学院22.33分，最低。 4、分年级各学院平均得分图 从年级平均得分图来看，一年级中总分平均得分为100.85分，二年级总分平均得分110.93分，二年级总分平均分高于一年级。在分类项成绩中，除个别院系外，二年级的分数同样要高于一年级。二年级护理学院成为是0分，为无二年级学生参加考试。 试题分析 社会知识类考题内容，为日常生活和学习中知识的积累内内容，与年级大小没有一定的关系。英语类试题，整体水平应该在高二、三水平（由于非专业出题，水平高低可能有出入），不是难度太大，题量不大，特别是最后英汉互译相对简单。计算机试题，除基础理论外，主要以Word 、Excel、PPT等实际使用为主。除个别属于非常用外，大部分都是日常工作中使用的，只是换成书面考试而非实际操作而已，一年级新生有的未学习到，二年级大部分应该都接触，特别参加过计算机等级考试的学生。 所以，整体来说，本次通用知识考试试题内容难度处于一般水平，考试成绩在60--70分为正常水平。 启示建议 1、我院在校生社会知识类整体水平不高，一方面与高考文化水平或者生源质量有关，另一方面与学生涉猎知识广度有一定关系，建议加大对图书馆、阅览室的使用力度，增强人文素质教育内容及社会相关知识的学习和扩充，加强社会知识在日常课堂的传授。 2、英语、计算机学习有待加强，本次测试结果稍低于我院英语A\B级考试，和河北省计算机等级考试过级率，我院2010级河北省计算机等级考试整体过级率为47.3%，2011年12月份英语B级考试，2011级新生过级率为41.5%，本次英语平均分得分占比为45%，计算机为39%。 整体水平稍低，部分同学在英语考试中出现空卷现象。建议加大学生英语基础知识掌握能力，如单词量、语法运用等；在计算机方面，建议计算机知识，特别是办公自动化的实际使用能力，把计算机基础知识当做日常工具加以使用。 其中计算机专业学生，计算机分水水平偏低，说明本专业学生专业水平掌握能力欠佳，基础知识掌握薄弱，值得反思。 3、从本次活动过程来看，建议加强学生组织纪律性管理、时间观念意