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提升文化品位
?文化是学校持续发展的精神纽带,是学校振兴崛起的精神支柱。黄冈中学在新校建设日臻完善的今天,进一步推进校园文化建设,提高学校软实力的任务,已摆到我们的面前。??? 1.思想是行为的先导,文化为学校发展提供思想保证。??? 春秋战国时期,诸子百家的文化瑰宝,为古代中国的繁荣奠定了强大的思想基础。近代欧洲的崛起,源于14世纪意大利的文艺复兴。当今中国思想的大解放,带来中国经济社会发展的蓬勃生机和旺盛活力。黄冈中学严谨求实、开拓创新的精神,宽而有度、和而不同的办学理念,博观约取、厚积薄发的教学思想,带来了学校30年的持续发展。大到一个国家,一个民族,小到一个企业,一个学校,只有具备正确的思想,才能走向光明的未来,只有具备坚实的文化基础,才能开创辉煌的明天。??? 2.文化是力量的源泉,是强大的精神动力。??? 坚定的理想信念、顽强的拼搏精神、高超的才能智慧、丰富的方法经验,是战胜困难、成就事业的力量源泉。??? 高三(9)班班主任张卫兵老师,你说他苦不苦?三年如一日,比学生来得早,走得迟,学生就寝时查寝室。你说他累不累?高考结束前二十天,每天凌晨4点就醒来,晚上十二点还未睡,有这样的信念,有这样的精神,哪有带不好的课,办不好的班?张卫兵的为人做事,在全校有口皆碑。如果给老师评“三好”,在家长和学生眼中,张卫兵老师就是一个好班主任、好教师,是个好人!当然,这样的好班主任高三不止一个,全校就更多。??? 带好一个班,不仅要有一个好班主任,还要有一个好团队,高三(9)班的任课教师,他们中既有顾大局、识大体、吃大苦、耐大劳的张凡、孙锋、胡祥等老师,又有教学风格各异、教学效果俱佳的熊全告、陈晓峰等老师,既有在黄冈中学奋斗几十年的名师如龚霞玲、汪芳慧、刘祥等老师,又有加盟黄高不久、深受学生欢迎的吴红卫、刘凤霞等老师。不仅高三(9)班是个优秀群体,整个高三年级也是一个优秀集体,不论是实验班还是普通班,不论是文科还是理科,不论是老教师还是新教师,可歌可颂的人和事还真不少,他们的思维方式、思想意识、价值观念,融合形成了共同的价值取向和师德规范,具有强大的向心力和凝聚力,带来了整个年级积极向上的精神风貌,令人赞叹。??? 3.文化为学校发展营造舆论氛围。??? 胡锦涛总书记说:“舆论引导正确,利党利国利民;舆论引导错误,误党误国误民。”坚持正确的舆论导向,加强校园文化建设,对个人而言,能端正认识,规范行为;对群体而言,能统一思想,协调行动;对单位而言,能化解矛盾,促进和谐。学校的每一位干部,每一位专家、特级教师,每一位党团员,每一位教职工,都要坚持真理、维护学校和教职工的利益,弘扬社会正气,通达校情民意,营造一个和衷共济、干事创业的环境。??? 4.文化具有凝聚力、感召力、创造力和生命力。??? 文化具有强大的凝聚力。当今世界,一个国家,一个民族,没有现代科学,没有现代技术,就会落后,一打就垮;没有人文精神,没有民族精神,就会异化,不打自倒。??? 文化具有持久的生命力。面对今天的高考、中考竞争,首先我们不害怕竞争。竞争一旦演变为恶性,等到恶性竞争平淡下来、成为过眼烟云之后,能够穿越时空,象日月一样永恒照耀学校前进步伐的依然是文化的光辉。正如诗人李白评价楚文化时写道:“屈平词赋悬日月,楚王台榭空山丘。”??? 社会进步,学校发展,在满足物质需求之后,自然而然追求精神的需求和发展。追求文化品位的提升,追求人的全面发展,进而促进人与自然的共生共存,促进人与人的和谐相处,否则会引起思想认识的混乱,价值观念的迷茫,引起社会不和谐、不协调。因此,学校在以教学为中心、全面提高教育质量的过程中,必须象重视教学一样重视文化建设,全面提升文化品位,努力打造教育品牌。
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