苏教版《爱如茉莉.doc

《爱如茉莉》教学设计 一、以“爱”谈话，揭示文题。 1、师板书：爱 人间的真爱是无私的，高尚的，也是永恒的。不同的人对“爱”有着不同的理解和认识，在作家映子的眼中，爱就像那平淡无奇却芳香宜人的茉莉花。（师板书：爱如茉莉） 2、出示图片简介茉莉 茉莉花：花白色，有光泽，香味浓郁。 3、朗读课题。 用作者的话说茉莉花“平淡无奇”，可她为什么又说爱如同茉莉花呢？让我们一起走进课文，揭开谜底。 二、精读课文，品味爱心 1、请自由读读课文第6至18自然段，你能从哪些地方感受到父母之间的爱如茉莉？可以是一个字，一个词，一个句子，或者一个段落，并请你在旁边做上批注。 2、交流。出示（第7自然段） “映儿，……不然他会吃不下去的。” （1）指名说说体会。（感受到妈妈担心爸爸吃不下去，通过一个善良的谎言让爸爸吃好；爱是一种约定，妈妈信守与爸爸之间的约定。） 师：是呀，爱是善意的谎言。就是这个小小的细节，让我们感受到了妈妈对爸爸那平淡无奇却又真挚的爱。 （2）追问：那此时，在妈妈的心中，自己的疾病和饺子哪个重要？饺子中包含着什么？ 3、面对作者买回的饺子，爸爸的反应是怎样的呢？指名说。 出示：“然而，……他每天都要去医院。 （1）你能从哪个词感受到爸爸对妈妈的爱？ ★从“此后，他每天都要去医院。”从“每天”一词让我们感受到了爸爸对妈妈的爱。 师：是啊，爱是天长日久无微不至的关怀。 ★“奔”有两个读音，你是怎么区别的，（bēn是无目的的，bèn是有目的的）感受到当时爸爸的心情怎样？（着急、担心） 是呀，爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影。 （2）爸爸怎么知道妈妈生病住院的？你能猜测出来吗？ 师：是啊，爱是心有灵犀的。 4、你还从文章的哪些地方感受到了爸爸妈妈的爱如茉莉？ 出示：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱……芬芳与光泽里。 （1）学生谈感受。 ★叮嘱 从“叮嘱”一词你读懂了什么？爸爸会怎样叮嘱？ 师：是啊，爱就是轻轻的叮嘱。 （2）这一小节，还有哪些词给你留下了深刻的印象？ ★抓“恬静”“紧握”“伏”“悄悄” 师：爱是病床上紧紧相握的双手。 ★一个“探”字让你感受到了什么？ （3）作者为什么会写阳光呢？ 是的，这就是通过环境的描写，从侧面烘托出爸爸妈妈之间的真爱。 （4）看到这温馨而美好的一幕，你的感受如何？作者的感受又是怎样的呢？引读—— （5）现在你能说说“我”为什么会被“怔住了”？ （7）这一切都是那么的静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。谁来把这幅温馨的画面读出来。指名读 （8）这篇文章的写作特色就是细节描写。作者通过对爸爸妈妈的描写，对环境的描写，自己情感的抒发，写出了爸爸妈妈的爱如茉莉，让我们一起再来读读仔细体会。 5、还能从哪里感受到爸妈之间的爱如茉莉？ 出示：他睡眼蒙胧……把我拉了出去。 （1）从“轻轻放下”“蹑手蹑脚”体会到爸爸特别爱妈妈。 （2）是啊，父母间的爱就浸润在这生活中细微的小事中，显得是那样的平凡而纯洁。 （3）谁来把父母间的这茉莉般的爱读出来？ 6、出示：“爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。” 师：爱是爸爸布满血丝的双眼 “你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。” 师：爱是妈妈精心伪装的假睡 7、出示：“病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。” 为什么写幽香“钻”到心中？对“钻”有什么别样体会？ 小结：幽香是气味，不可能钻进心里，打动我们的是父母之间的爱；“爱”温暖人们的心，所以觉得茉莉也显得更加洁白纯净。 8、真爱无痕，一切都是那么的自然美好；至爱无声，任何表白都是那么的苍白无力。真爱就如盛开的茉莉花发出的清香。作者也情不自禁地发出了感叹。 出示：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。 （1）从“哦”中，你读懂了什么？作者刚开始理解吗？从哪里可以看出来？ （2）其实文章就是按照“茉莉”为线索来写的，读一读课文6~17小节，找一找还有哪些句子写“茉莉”的，请你用横线把它画下来。 （3）作者对茉莉情感发生的变化，是随着爸爸妈妈之间的关爱而改变的，茉莉蕴涵了爸爸妈妈之间的真情，让我们一起读“哦，——” 9、读到这里，你能告诉我为什么爱如茉莉了吗？ （茉莉虽然平淡无奇却芬芳无比，就像父母之间的爱平平淡淡而又真真切切。） 三、创作诗歌，升华爱的理念 1、真爱无痕，至爱无声，爱在我们的生活中时时刻刻都存在着，你认为爱是什么？请你写一写。 句式训练：爱是________________ “爱是妈妈辛勤的汗水。” 　　“爱是妈妈缝上的纽扣。” 　　“爱是妈妈的唠叨。” 　　“爱是妈妈煮好的香喷喷的饭菜。”