第2课 唐太宗与贞观之治 学案设计.doc

学年 备课时间 月 日 上课时间 月 日 课题 第2课 唐太宗与贞观之治 教 学 目 标 知识与能力：通过了解隋末农民起义，唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，培养和提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。通过列举“贞观之治”的主要内容，培养和提高梳理历史现象、历史事件的能力。通过对“贞观之治”原因的分析，认识“贞观之治”的实质，逐步培养透过现象看本质的能力。 过程与方法：自主探究 情感态度与价值观：认识唐太宗是中国杰出的地主阶级政治家，他的所作所为合乎潮流，顺乎民意；“贞观之治”是中国历史上少有的统治比较好的了历史时期，它为唐朝强盛和中华民族文明辉煌灿烂时期的到来奠定了坚实的基础。 教学重点 “贞观之治” 教学难点 唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系以及如何看待“贞观之治”。 知 识 链 接 1.玄武门之变：李世民是李渊二儿子。按照中国封建社会嫡长子继承制，他作为次子，与帝位无缘。为了实现自己的政治抱负，他采用“杀兄逼父”的非常手段，得到帝位。626年，李世民发动玄武门政变，杀其兄太子李建成，得为太子，继而逼高祖李渊退位，即帝位。 2.辅佐唐太宗的政治家：有刚直不阿敢于犯颜的魏征，富于谋划的房玄龄，善于决断杜如晦，曾有“房谋杜断”的说法。出身贫贱但才华横溢的马周，会察言观色的裴矩等。裴矩原辅佐隋炀帝，他总取悦于隋炀帝，但跟随唐太宗后，就对唐太宗纳谏。 教 学 流 程 导言： 隋朝的短暂统一将中国历史又翻开了新的一页，唐朝使中国走向了鼎盛时期，这不仅在中国历史上写下了浓墨重彩的一笔，同时也在世界历史上留下了深刻的影响，今天让我们看看大唐盛世初期的绚丽的政治画卷。 新课： 一组问题：1. 隋朝灭亡原因 2.选择：（1）唐朝建立者是李渊，他是（ ） A.唐高宗 B.唐太宗 C.唐玄宗 D.唐高祖 （2）唐朝建立时间和都城是（ ） A.618年长安 B.619年洛阳 C.620年长安 D.621年洛阳 二组问题：1.唐太宗为什么能够从谏如流，知人善任？ 2. 唐太宗任用哪些人？ 三组问题：1. 唐太宗纳谏和用人对唐初的政治经济和社会大发展有何影响？ 2.唐太宗“贞观新政”的措施 四组问题：1. 解释“贞观之治” 2.唐初为什么能出现“贞观之治”这样的封建治世？你如何看待“贞观之治”的？ 四组共同问题：你对唐太宗初步印象是什么？ 作业：收集武则天及唐玄宗资料 知识验收：一.选择：唐朝时期，是中国鼎盛时期，在政治方面继续沿用隋朝三省六部制。三省是 （ ） A.门下省、尚书省、户部省 B.门下省、尚书省、礼部省 C.门下省、尚书省、吏部省 D.门下省、尚书省、中书省 一．辨别真伪：正确打（√），错误打（×） 《唐律疏议》是中国现存最早的一部完备的法典，对世界各国产生了重大影响。 （ ） 三．图说历史： （1）此图上是谁？ （2）他曾任用哪些人？ 四．材料解析：1.材料一：太宗认为“君，舟也，人，水也，水能载舟，亦能覆舟” 材料二：太宗说：“以人为镜，可以明得失，今魏征殂逝，遂亡一镜矣！。” 材料三：“军明臣直。裴矩侫于隋而忠于唐，非其性之有变也；君恶闻其过，则忠化为侫，君乐闻直言，则侫化为忠。是知君者表也，臣者景也。表动则景随矣。” ——司马光 （1）“太宗”是谁？ （2）材料二说明太宗为治理国家采取的哪项措施？ （3）在太宗统治时期出现了什么局面？ （4）材料三说明什么问题？ 五．拓展探究：大唐盛世，世人瞩目，唐太宗李世民是如何理政国家的？ 板书设计： 纳谏用人 轻徭薄赋 贞观之治 沿袭完善三省六部 编纂《唐律疏议》 教学反思 （使一些有才能的人走到国家重要机构，为统治者出谋划策，使统治者不断反省自己，要爱惜民力，虚怀若谷，轻徭薄赋，使得唐初政治清明，经济发展，推动社会向前发展。） （唐太宗曾经亲历隋亡的过程，唐太宗认真吸取隋朝灭亡的经验教训。） （“贞观之治”合乎潮流，顺乎民意；是中国历史上少有的统治比较好的历史时期，他为唐代的强盛和中华文明辉煌灿烂时期的到来奠定了坚实的基础。唐太宗能以德治民，以德治国，是中国历史上杰出的政治家。） （这表明君臣关系的改变在于君） 4