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写作从培养2
写作从培养“向好之心”开始
——观管建刚《我的作文训练系统》有感以及可操作性步骤
鄞州区古林镇中心小学 朱柯吉
3月9日,我在东湖小学有幸聆听了江苏省特级教师、苏州市优秀教育工作者、“双十佳”青年教师、学术带头人——管建刚的《我的作文训练系统》讲座。
管老师纤细的个子,简朴风格的衣着打扮,不正印证了学者、夫子、作家的范儿吗?果不其然,整整一天的讲座犹如白驹过隙。只记得整个会场时有会心一笑,时有掌声如雷;又有沉思低吟,又有轮番发问;更有凝神聚听,更有奋笔疾书或闪光灯不断……管老师所讲诉的一切,正是我迫切渴求的知识,迫切渴求的对策,迫切渴求的精神食粮,犹如一份饕餮大餐。
其中,他讲解到要让学生用自己的话写自己的事和一整套系统性的“等级评奖”、“积分活动”,犹如给我提供了一面光辉灿烂的镜子,供我借鉴学习。在这两点中,前者是讲解写作时,最原始、最重要的技巧、方法。后者是为写作开辟一条具体可操作性的系统方法。因此,我研究这两点,结合本班实际情况,制定了一系列开辟写作之路的细则、方法。
榜样效应——唤醒“向好之心”
五年级的部分学生已具备一定的写作能力,只是缺少主动性,难以创新,结果也就不如人意。周而复始,导致学生降低或者失去了原有的兴趣和信心,造成形成恶性循环。因此,激发出学生内心深处的“向好之心”显得尤为重要。那么,怎么才能激发学生的“向好之心”呢?
积极做好宣传获奖喜讯工作
如果说一块璞玉需要精心打造,一份商品需要靓丽的包装。那么,一位璀璨的写作明星更需要大力地宣传。
(利用家校通平台或者家长QQ群把获奖或文章发表的名单一一公布。
②每天,在晨诵之前进行全班表彰。
(在教室外墙上,布置一块“写作明星墙”,张贴含有作者照片、简介,并附上获奖或发表的文章,建立写作明星的专栏。
这样大大提升了孩子写作信心和写作动力,同时也唤醒了其他学生的“向好之心”。等同于,江泽民主席说的“先富裕沿海城市,再带动内陆地区。”
学习榜样作品
(师生共同审批、欣赏
(传阅、朗读
(总结、累积学习写作的经验
A引导学生观察生活中的小事
B积累素材
C“多改”强于“多写”
3.鼓励参与各级各项征文活动,实践“向好之心”
积分效应——督导“向好之心”
督导工作,不容小觑。这是能让学生持之以恒的力量源泉和精神动力。
制定细致的“写作考核分制度”。
获奖、发表随着级别的不同,分数也相应提高。镇级20分,区级40分,市级60分,省级80分,全国级100分,巨大的数字大大刺激了学生的视觉,也大大刺激了学生的写作动力。
开设班级写作吧
这个吧台就是专门给这些动力不足,信心不足的孩子设立的。我有时会专门选择有智慧但是由于缺少写作动力,没有写作素材,比较懒惰的一些学生,在全班面前大大鼓励、肯定他们,给予相应的分数,而且知会全班学生,只要完成征文活动的任务,老师就会给予一定的分数。没有厚此薄彼的对待,赢得了全班学生的充分信任和支持。
在设定写作吧的考评小组,成员基本都是由获奖或者发表的学生组成,每天2人,一周10人,进行轮流指导、修改、考评。专门有一个表格记录每一次每一位学生的作文分数,期末进行总结、评价。
积分换荣誉称呼、奖品
40分——魔法作文学徒(书童)
65分——见习魔法作文师(秀才)
100分——经理魔法作文师(举人)
180分——高级经理魔法作文师(贡士)
250分——大魔法作文师(进士)
300分——魔导作文师(探花)
400分——大魔导作文师(榜眼)
600分——护国作文师(状元)
750分——作文魔神(大学士)
1000分——作文领袖(翰林学士)
奖品就是书籍或者学习用品,一分等于一角,先做一个市场调查,接着去淘书、买学习用品,正像管老师所说的:“他们文章发表的钱其实早已超过我买来的地摊书籍了!”虽然,我班的成绩远远不及管老师,但是这一学期初能有6篇文章发表区级、市级足以令我欣慰,也令全班学生无比兴奋、自豪。
晨诵午读——积淀“向好之心”
所谓“良好的开端是成功的一半”,另一半的时间我们就需要一颗积累、沉淀知识之心。
学校里,充分利用晨诵午读时间,积累大量的知识,老师一旁引导。比如:看书,除了要看好词佳句,还需要对题目和开头结尾作一定审核性地斟酌、学习。另外,要对整篇文章的结构和描写方式方法等注意观察、学习、探究。
在家里,学会安排宝贵时间,在双休日和每一天的晚上,规定自己必须挤出每天的30分钟看书读报。如果遗漏一次,一定要再下一次补足。每一天,规定自己读书时间只许超过30分钟,不许低于30分钟。
小试牛刀——拓展“向好之心”
每天写一段话,积累素材
督导学生每天写一段话,自己准备一本笔记本,想些什么就写什么,这个也作为一个积分项目。同
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