六年级上册第七单元复习课件.ppt

* 《老人与海鸥》 *《跑进家来的松鼠》 《最后一头战象》 *《金色的脚印》 《老人与海鸥》 与海鸥亲切地说话 课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过 、 、以及 等事例表现了老人对海鸥无私的爱； 后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前 等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的感情。 老人喂海鸥 呼唤海鸥 翻飞、盘旋、肃立、鸣叫 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 这段话是对人物 的描写。展现了一个十分简朴的老人，向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。 外貌 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 描写，展现老人与海鸥之间的配合是那么 、那么 ！ 字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。 动作 默契 和谐 “扫” 1.原来是变了调的地方话—“独角”“公主”…… 2.它去年没有来，今年也没有来…… 3.我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……照片上的老人默默注视着周围盘旋翻飞的还偶们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女们”…… 4.他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来…… 体会文中省略号的作用。 （表示列举的省略） （表示话未说完。） （表示语意未尽。） （表示语意未尽。） 《最后一头战象》 作者：沈石溪 文体：小说。 他是“中国动物小说大王”。 我还知道他的作品《第七条猎狗》。 课文以时间为序，扣住四个 感人的片段： “英雄垂暮”、“重披战甲”、 “凭吊战场”、“庄严归去”， 把嘎羧生命里最后的辉煌与 庄严记叙下来。展现了嘎羧 善良、忠诚、怀旧、英勇的 英雄形象。 按原文填空 1、老人望着高空（盘旋）的鸥群，眼睛里带着（企盼）。 2、海鸥们（急速扇动 ）翅膀，（轮流 飞到 ）老人遗像前的空中，像是前来（瞻仰遗容 ）的亲属。 3、过了一会儿，海鸥（纷纷 ）落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们（肃立不动 ），像是为老人守灵的（白翼天使 ）。 4、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（久久）地在上面摩挲着，眼睛里（泪光闪闪 ），像是见到（久别重逢的老朋友 ）。 5、土坑约有三米深，嘎羧（卧 ）在坑底，（侧 ）着脸，鼻子（盘）在腿弯，一只眼睛（睁 ）得老大，凝望着天空。 *