中考重点文言文赏析之《邹忌讽齐王纳谏.doc

中考重点文言文赏析之《邹忌讽齐王纳谏》学案 班级和学号 姓名 . 【学习目标】： 1、认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。 2、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位3、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。 4、提高借助语境推断文言实词意义的能力。 1、反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟 2、本文记述了邹忌以自己的生活感受为喻，讽劝齐王纳谏除蔽的故事。如何较全面、正确地认识邹忌这个人物形象。 1、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。 2、提高借助语境推断文言实词意义的能力。 《战国策》是一部国别体史书。是战国时期各国历官和策士的言论辑录和谋略，这是一部研究战国历史的重要典籍。原作者已无从考证，西汉末刘向整理并编辑，此书实为刘向集百家作品而编辑整理。此书有十二国策，总共三十三篇，书名亦为刘向所拟定。反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些重要活动，着重记载了谋臣策士的谋略和言论。宋时已有缺失，由曾巩作了订补。 刘向（约前77—前6）,字子政.西汉经学家、目录学家、文学家。沛县（今属江苏）人。邹忌，《史记》邹忌子，齐国人。战国时政治家。邹忌（约前385-前319）战国时齐国大臣。齐威王立志改革，思贤若渴。他鼓琴自荐，被任为相国，封于下邳（今江苏邳县西南），称成侯。劝说威王奖励群臣吏民进谏，主张革新政治，修订法律，选拔人才，奖励贤臣，处罚奸吏，监督官吏，严明赏罚，并选荐得力大臣坚守四境。推行的改革，使齐国国力渐强。时势造就英雄，邹忌有才华有才干，大度颇有君子风范．是齐威王的得力助手，。 威王，是一个很有作为的君王。据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。 春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，士作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相延揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。至于邹忌讽齐王纳谏的故事，于史无考。昳()丽　朝()服衣冠()　窥()镜期()年朝()于齐　　 间()进 理清结构层次 ????第一：（第自然段）。（提出问题） ????第二：（第自然段）。（分析问题） 第三：（第自然段）。（解决问题）昳(yì)丽　朝(zhāo)服衣冠(guān)　窥(kuī)镜期(jī)年朝(cháo)于齐　　 间(jiàn)进 理清结构层次 ???教师在学生讨论的基础上小结：（投影显示）??? ????第一段：（第1自然段）邹忌与徐公比美，发觉受蒙蔽。（提出问题） ????第二段：（第2自然段）邹忌以自己受蔽的事讽喻齐主。（分析问题） 第三段：（第3、4自然段）纳谏的举措及结果。（解决问题） “君美甚，徐公何能及君也!”妻之答，要读出融融的爱恋之情，这是热情地赞扬，反映了妻对夫的偏爱；“徐公何能及君也”君妾之答，要读出畏怯的拘谨之意，妾在家中的地位卑微，因为怕，所以不得不敷衍地说；“徐公不若君之美也!”客之答，要读出阿谀奉承之情，用陈述句，比妾的反问句，语气更轻了，这是因为他的主要目的是有事相求。 （4）揣摩下面的文字，说说这段描写表现了人物怎样的活动，这些描写有什么作用？ “明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之……” （5）邹忌从这件事情中悟出了怎样的道理？从中可以看出他怎样的性格特点？ 邹忌认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话。从自己受蒙蔽，进一步体味出国君不易听到直言的道理。这一推断入情入理，表现了邹忌的明智、精细的性格特点。 5、分析文章第二自然段 （1）用简洁的语言归纳这一段的主要内容。 邹忌以自己受蒙蔽的事为例，讽谏齐王——进谏的内容。 （2）在本段中，邹忌是如何讽谏齐王的? 明确：以家事喻国事的办法。 （3）邹忌用自己的事情设喻，讽谏齐王，用了逻辑中的类比推理方法，说说邹忌讽谏怎样把家事、国事进行类比的？ 妻私臣