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关注命题 质量分析悟门道 聚焦课堂 优质高效显本质 ——丽水市小学语文学科带头人教学展示、语文教学质量监测分析会纪要 春意盎然的四月，花儿开得特艳，鸟儿唱得特欢。为分析教学质量，明 确今后教学方向，充分发挥学科带头人的引领作用，提高课堂教学实效，4 月 14日，丽水市小学语文学科带头人教学展示、语文教学质量监测分析会 在遂昌县实验小学召开。参加本次活动的有全市各县（市、区）教育局教研 室小学语文教研员、四年级语文教研组长和教师代表等近 100 人。 14日上午，先由景宁县小学语文教研员吴红梅老师开设了题为《以生 为本探命题，促进发展求高质》的小学语文命题研究讲座，让与会老师经历 了一次理念的冲击，为与会老师打开了命题研究之门，为我们的教学和命题 提出了研究的方向。下午，来自全市九县（市、区）的教师代表就四年级语 文阅读能力监测以及如何提高语文教学质量介绍了各自学校的经验和做法， 提出了改进教学的措施；接着，市教研员赵胜勇老师就2010 学年第一学期 丽水市小学语文的质量监测结果及试卷进行了分析，从“重视基础、关注课 堂、突出能力、导向教学”的监测命题原则入手，理念与实际操作相结合， 数字剖析与文字分析相结合，定性分析与定量分析相结合，提醒与鼓励相结 合，使此次的分析会真实、高效、指导性极强，让参加会议的学校领导和任 课教师更加清晰的认清了教学的起始点、出发点、着眼点和落脚点。 15日上午，市学科带头人鲍宗武、兰奕兄两位老师分别执教了《伯牙 绝弦》和《桥》，精彩的课堂以及课后的点评将此次活动推向了高潮。遂昌 县实验小学鲍宗武老师执教的六年级文言文《伯牙绝弦》，让我们品味到了 “相识满天下，知音能几人？”的人生感慨。而莲都外国语学校兰奕兄老师 执教的《桥》，让我们在真实、朴实、扎实的课堂教学中感悟到了一位爱民 如子、舍已为人的优秀共产党员的崇高品质，同时从兰老师的两节课中我们 清晰地领悟到了什么是语文课的真实面目，哪些才是我们语文老师在课中要 做的工作。他们的课堂从容淡定且不失收放自如，大气磅礴且不失精雕细琢， 简洁、真实、有效，让听课老师大饱眼福，深受启发。两位教研员潘旭慧和 1 吴雯岚的精彩点评，更是让在场听课的老师茅塞顿开。正如赵老师在最后总 结时说的那样：一节好课归根结底是要知道学生要学什么？学生学会了些什 么？只有这样才能让我们的老师在课堂上做一位明师。 瞻“学科研究”之前沿，领略学科带头人之风采；探“学科命题”之本 质，悟教学质量之门道。这是参加本次活动之后最深的感受。 一天半的教研活动内容充实，好多情节让人久久不能忘怀。人生离不开 活动，生活中少不了活动，我们的语文教学更不能没有这样的研讨活动。（撰 稿：遂昌新世纪实验学校 蓝淑华） 2 小学科学五年级下册第一单元测试题 班级 姓名 等级 一、我的判断 1．把物体放入水中，物体越小就越容易沉。 （ ） 2．马铃薯在清水里沉，在浓盐水里浮。 （ ） 3．物体的沉浮和它的轻重、体积大小没有关系。 （ ） 4．我们用轻重、大小不同的物体研究物体与沉浮的关系，看不出轻重对物体沉 浮的影响，这是因为物体的轻重和大小同时在影响着物体的沉浮。（ ） 5．相同大小的物体，越重越容易浮，越轻越容易沉；轻重相同的物体，体积越 大越容易沉，体积越小越容易浮。 （ ） 6．重量较轻而体积较大的物体在水中容易浮。 （ ） 7．著名的死海能使人浮在水面上，是因为水里含有大量的盐。 （ ） 8．20毫升清水比20毫升盐水重。 （ ） 9．能使马铃薯沉下起的液体不一定是清水，还有可能是酒精等比较轻的液体。 （ ） 10．在铁板上加热液体后发现铁板上留下了白色的颗粒，我们可以判断这种白色 颗粒是食盐。 （ ） 二、我的选择 1．潜水艇利用改变