嵌入式系统课程教学大纲精选.doc

课程编号： “嵌入式系统设计”课程教学大纲 Embeded System Design Course Outline 50学时 3学分 一、课程的性质、目的及任务 嵌入式系统设计是专业的课程。μC／OS-II及内核分析；μC／OS-II在ARM微处理器上的移植；基于μC／OS-II建立自己的RTOS 嵌入式应用软件设计 嵌入式应用系统的层次结构特点、几种不同层面的应用开发方法；基于μC／OS-II的应用软件设计开发 嵌入式应用开发实例 实例一：嵌入式机器人控制器设计；实例二：嵌入式工程机械智能监控器 (二) 课堂讨论的教学内容 下列内容可以安排讨论课： 1. 嵌入式系统的应用及发展趋势 2. 嵌入式系统设计的原理及方法 (三)实验的教学内容 1. 嵌入式系统开发环境 4学时 2. S3C44B0X 功能及应用编程 8学时 3．基于uC/OS-II的应用系统开发 8学时 4．综合应用设计 4学时 共24学时 六、学时分配表 内 容 讲 课 讨 论 实 验 小 计 绪论 1 1 2 (一)ARM体系结构及汇编指令集 2 2 4 (二)基于ARM的嵌入式系统程序设计基础 2 4 6 (三)基于ARM核S3C44B0X的扩展接口技术 8 10 18 (四)嵌入式操作系统及移植应用 3 1 2 6 (五)嵌入式应用软件设计 4 2 6 (六)嵌入式应用开发实例 4 4 8 合 计 24 2 24 50 七、主要参考书 1．嵌入式系统设计与实例开发（第2版） 王田苗主编 清华大学出版社，2003.10 2．嵌入式系统开发与应用教程 田泽编著 北京航空航天大学出版社，2005.3 3．嵌入式系统原理与接口技术 贾智平 张瑞华主编 清华大学出版社，2005.7 4．嵌入式系统设计与开发实例详解 胥静编著 北京航空航天大学出版社，2005.1 八、评价方式（包括作业、测验、考试等） 本课程的考核以期末考试为主，考试、作业及实验各占一定比例。 作业、课堂提问、实验等为平时成绩。 九、说明 (1)与其它课程的关系 嵌入式系统设计是一门以“计算机组成原理”、“汇编语言程序设计”、“微型计算机技术”、“C语言程序设计”、“操作系统”等课程为基础的综合性应用性较强的专业基础课程，在学习过程中，要运用许多上述课程的基本知识，例如处理器结构、指令系统、操作系统等。 (2)其他专业运用此大纲的意见 本大纲适用于计算机科学与技术的嵌入式系统课程。其它电气信息类专业应采用“嵌入式系统设计及应用技术”教学大纲。 大纲制订者：赵建明 大纲审订者： 教授 大纲批准者： 教授 二○○五年九月五日  “嵌入式系统设计” 实验大纲 嵌入式系统设计（实验课）是《嵌入式系统设计与实例开发》课程的一个重要环节。通过实验，学生可以对嵌入式系统的设计与开发过程有更深地体会。实验课共8次，每次3学时，实验内容结合课程内容，介绍一般的实验开发流程和软件硬件开发环境，并辅之以典型的嵌入式程序设计实例，使学生掌握基本的嵌入式软件开发技能。大量的具有实际应用背景的实验，更将理论与实践结合起来，使实验内容更加生动。 《嵌入式系统设计（实验课）》的实验内容分为三个层次，分别是： 1．基本知识部分，目的是让学生了解（认识）嵌入式软件和硬件的一般开发环境与流程；让学生熟悉（某一种）实验开发工具；掌握实验开发工具的操作方法及使用，熟悉软件编程环境，为更进一步实验做准备。 2．基础技能部分，目的是让同学掌握基本的嵌入式程序开发，可以根据实验指导书内容进行实验的调试，能读懂实验源程序。能根据《实验指导书》的内容对实验源码进行一定程度的修改，从而实验其他类似的功能。 3．综合应用部分：目的是让学生综合运用前面所学到的知识，按照指定题目或自行选择感兴趣的题目，自行设计开发嵌入式应用程序。 二、实验要求 第一层次的实验要求： 第一层次为认识性实验，要求熟悉软硬件开发环境，掌握基本的软件调试方法，为后面的实验打基础。要求可以熟练使用这些开发环境和各种开发软件。 第二层次的实验要求： 第二层次为基础技能性实验，要求扎扎实实掌握嵌入式平台的软件调试，理解嵌入式软件的程序特点和结构。这个部分每个实验有特定的实验目的要求，最后要求学生实