感动与幸福同在.doc

感动与幸福同在 钢城友谊路小学 董晓霞 自从新教育走进我们学校，走进我们的课堂后，我们师生之间都发生着翻天覆地的变化。 晨诵已成为我们教育生活的一部分。在学校组织的“相约星期二”活动中我带孩子们去展示了我们班的晨诵课.这节课结束后，老师们都惊叹着，说全班同学诵诗的声音能够融为一体，那么和谐，那么动听。老师们问道我是怎么指导孩子朗读的？我一直认为语文就是用情来打动自己，去感染别人。每篇课文我都要声情并茂的朗诵几遍，起初自己也受不了自己，感觉麻麻的.不过只有真正的把感情抒发出来才能理解作者的写作用意，我发现在自己的受不了之中我读懂了作者，读懂他的心，因为自己已经融入到课文中去了！ 当我给孩子们吟诵思乡的古诗时，他们直接蜷缩着脖子，抱着膀子告诉我：“老师我受不了……”我没有指责他们，只是会心的一笑。当我再次吟诵王维的《九月九日忆山东兄弟》，我自己眼中闪着泪花。孩子们见此情景就不再畏惧，自己都尝试着吟诵。久而久之，孩子们越来越敢于表达，后来他们大胆的去尝试自编自演。看到孩子们声情并茂，眉飞色舞的样子这又让我受不了。 我想这一次次的受不了就是一次次心灵的触动。我们师生之间由受不了到慢慢的接受，我们一起分享着快乐，分担着痛苦，在情感交汇中我们都爱上了自己。我们一起享受着诗歌，用自己的情感互相感染着对方，不由的我们融为了一体。从那时起，我们就一起幸福的享受着每一次晨诵。 我想我们只是刚刚起步，我们彼此之间互相感染，一起感动着。孩子在无形中成长，这就是教育的宗旨。在今后的教育教学中我们会继续努力，让我们一起在幸福完美的教育中享受生活的每一天。 在实施新教育实验中，为了打造特色班级，我跟付老师一直很困惑也很迷茫，我们不知道从何做起。当我们把主动权交给孩子们时，孩子们很激动也很兴奋。他们为了自己的梦想而走到了一起，为了实现自己的理想而一起努力。孩子们的启发给了我们灵感，在我们师生共同的决议下我们取名为小骏马班。在选班歌时我们之间没有达成共识，一直在商议之中。所以只好在班会课上去征集孩子们的意见，课堂上孩子们对我说：“老师，我们是骏马，必须要奔跑，必须要驰骋天下！”孩子的话让我惊讶，还没等我反应过来，孩子们一起拿出了自己的歌谱一起唱起了羽泉的《奔跑》。虽然没有原唱那样动听、那样流畅，可是此时的我听到了世上最美的歌声。我流泪了，我笑着留下了幸福的眼泪……我为有这么一伙可爱的孩子而感动，为自己能跟他们生活在一起而感到幸福，此时的我就是最幸福的老师！ 在完美教室的缔造中我们做了一棵大大的许愿树。为了能做好许愿树，我们只能利用中午吃饭时间商议制作。中午我们在教室里热火朝天的讨论，完全忘记了在家嗷嗷待哺的孩子。回到家看到孩子泪流满面的样子，心里也有说不出的难受。许愿树做好了，在那里我们都许下了自己的心愿。从孩子的许愿卡上我们了解到孩子现在已不再希望自己的成绩有多好，自己想得到什么东西了。而是希望家人健康，希望人人平安等等。这一张张小小的卡片折射出孩子那无私的爱，从中我们看到了孩子们无形中学会了感恩，懂得了要与人们分享自己的欢乐，去分担别人的痛苦。当我跟付老师看到孩子们的进步时，我们觉得不再劳累，觉得孩子们的成长就是我们最大的幸福！ 新教育倡导过完整幸福的教育生活，其实幸福就在我们身边。让我们都行动起来，一起去享受幸福，去享受新的教育生活！