蒲公英教案2.doc

第一课时 　　一、故事导入 　　　2、揭示课题： 　 　　　师：同学们，读了课文之后我们指导蒲公英的孩子们纷纷出发，你们知道它们去干什么吗？ 　 　　　生：传播种子 　 　　　师：对，在它们播种的过程中发生了许多有趣的故事，你们想听吗？ 　 　　　师：今天这节课，我们就来学习其中的一个故事，题目就是：蒲公英 　 　　　板书课题: 蒲公英 二、自读课文，初步感知。　　　　自读要求：读准生字字音，读不通的句子要多读几遍，不能随意放过。　　三、检查自读情况。　　　1、出示二类词语，抽读，再齐读。　　　2、出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星。　　　3、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。教师范写，学生练写描红。　　　4、选择自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。　　点评：本教学片断打破了以往只是由老师单方面提出易错字词并进行强调的教学常规，让学生自己来观察比较，并及时练写，注意了学生“识字”“写字”能力的培养。　　四、细读第一自然段。　　　1、指名读课文，组织评议，引导学生读出景色的美。　　　、出示句子：　　　　“一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小落降伞，在蓝天白云下随风飘荡。”　　　　　师：这句话中说什么东西可爱？　　　　　生：绒球。　　　　　师：在平常的生活中，你还觉得哪些东西可爱？　　　　　生：……　　　　　师：这么多可爱的东西，谁能用“可爱”说一句话？　　　　　生：奶奶家的小鸽子真可爱。 沙 漠 湖 泊 泥 土 金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝 （富翁） （欢乐） 干死 淹死 茁壮成长