小学数学二年级教案(王钦).doc

小学数学二年级教案 第三课时：乘加、乘减 教学内容：乘加乘减(第11—12页内容，“想想做做”第1－4题) 教学目标： 1、使学生掌握乘加乘减的计算方法，能正确计算乘加乘减式题。 2、鼓励学生独立思考，选择合适的算式，培养创新意识。 教学过程： 一、创设情景 今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了（课件显示：四个鱼缸，有3个鱼缸里有4条金鱼，一个鱼缸里只有2条）这些金鱼是生物小组的同学精心培养的，你们喜欢吗？ 问题：他们一共养了多少条金鱼？ 二、探究 讨论：要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？ 交流：（1）把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了（4+4+4+2） （2）先把3个4条相加再加2条。（4×3+2）板书4+4+4+2=14条4×3+2=14条 三、拓展 你还有其他方法列式吗？（引导学生发现如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼可以列出乘法算式） 根据学生回答板书：4×4－2 问：4×4表示什么？为什么要减2 四、归纳 像4×3+2这样的算式有乘法又有加法，我们叫它乘加算式，4×4－2有乘又有减，我们叫它乘减算式，你能看着这两个算式说说先算什么？再算什么吗？ 师：在一个算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有减法，应先算乘法，再算加法或减法。 第四课时 ： 5的乘法口诀 教学内容：5的乘法（课本第13—14页，第14页想想做做） 教学目标：1、理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。 培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。 教学过程： 一、问题情景 课件显示：小朋友划船 每只船上坐5人，一共有多少人？ 二、合作探究 以前大家知道了1-4的乘法口诀，今天请同学们自己来研究学编5的乘法 口诀。 1、四人小组讨论交流，你是怎样编出口诀的？ 2、生汇报教师板书； 1个5是5 5×1=5 一五得五 2个5想加 5×2=10 二五得十 3个5想加 3×5=15 三五十五 4个5想加 4×5=20 四五二十 5个5想加 5×5=25 五五二十五 3、你发现这些算式或口诀中，乘数、积有什么特点？ 点拨：同学们真聪明自己发现规律编出了5的乘法口诀，还知道了5的乘法算式中，随着乘数一个比一个大，积就一个比一个大5。 三、形成应用 1、将5的乘法口诀读一读。 2、同桌互背5的乘法口诀。 3、师生对口令 4、游戏：翻一个数马上说出它与5的积，比一比谁最快。 5、讨论：“想一想”中的算式各用哪一句口诀？ 秘密：积的个数是0，乘数应填双数，积的个位是5，乘数应填单数。 第五课时：练习二（1） 教学内容：5的乘法口诀的巩固练习（教科书第15页练习二第1-6题） 教学目标：1、熟记5的乘法口诀，并运用口诀计算乘法。 2、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 教学过程： 一、复习 1、（1）背一背5的乘法口诀 （2）你能背出1-5的乘法口诀吗？（集体背、小组背、独立背） 2、口算卡片 1×3 2×4 3×4 5×2 2×5 5×3 5×1 3×3 4×4 1×5 4×5 5×5 二、练习 1、第2题 出示练习二第2题图 教师引导学生看懂题意，同桌之间交流完成。 2、第3题 学生独立完成，集体交流订正。 3、第4题 学生以比赛形式完成，交流错误较多的在哪里？集体订正。 4、第5题 学生独立完成，集体交流订正。 第六课时：练习二（2） 教学内容：乘法应用题（课本第16页内容，“想想做做”第7—11题） 教学目标：1、会分析乘法简单应用题的关系。 2、培养学生观察，分析，比较及语言表达能力。 教学过程： 1、第7题 引导学生理解题意，独立完成，集体交流订正。 2、第8题 出示题图，观察图中讲了什么？如何理解？ 学生独立解答后，教师组织集体交流订正。 3、第9题 出示题图，观察图中讲了什么？如何理解？ 学生独立解答后，教师组织集体交流订正。 4、第10题 出示题图，观察图中讲了什么？如何理解？ 学生独立解答后，教师组织集体交流订正。 5、第11题 出示题图，引导学生观察图中有些什么？学生独立观察完成。 第七课时：6的乘法口诀 教学内容: 教材第17—18页例题及想想做做。 教学目的：使学生掌握6的乘法口诀，能熟练地用6的口诀进行计算，并培养学生初步的综合、概括能力。 教学准备：口算卡片，实物投影仪。 教学过程： 复习。 1、口算： 老师出示口算卡片，学生直接报得数，并指名说说你用了哪句口诀？ 2、列式计算：1个5 3个4相加 5的2倍 3、导入新课：前面我们已经学习了1～5的乘法口诀，这节课我们将学习6的乘法口诀。 板书课题：6的乘法口诀。 二、新授。 1、教学例题。 出