国际商务英语4钱良.doc

《国际商务英语 课程代码：××× 学分：×× 学时：54 执笔人：钱良惠英 《国际国际经济与贸易本科 二、适用专业 国际经济与贸易专业四年制本科适用 三、教学任务 本课程为国际贸易际贸易相关 四、教学基本要求 《商务英语》是一门实用性很强的学科。随着中国的入世和国际经济一体化进程的加快，市场对于人才的需求由单一的专业性人才转向语言功底扎实的复合型人才，要求具备较高的跨文化、跨语言的沟通能力。《商务英语》这门课程通过大量真实、生动的素材和课堂演练，使学生在掌握语言技能的同时，了解现代国际商务的知识，以达到在体验商务中学习英语、提高商务交际能力的目的。丰富多彩的商务内容，涉及中国及全球商务活动的各个方面和课题，如全球化、国际营销、技术创新、营销策略、企业文化、市场竞争、经营风险、危机管理、电子商务等等。 词汇、语法的学习和语言技能训练与商务职业紧密结合，使学生掌握 五、教学时间安排 总学时：小时 授 案例 实训 计 球化 1 3 第二章 品牌 1 3 第三章 广告 1 3 第四章 就业 1 3 第五章 贸易 2 1 3 第六章 创新 1 3 第七章 货币 1 3 第八章 道德 1 3 第九章 战略 2 第十章 文化 2 第十一 2 2 第十二 2 2 第十三和客户服务 1 3 第十四章 国际营销 1 3 第十五险 1 3 第十六子商务 1 3 第十七资 2 第十八管和并购 2 考试 2 总计 6 6 4 54 六、本门课程与其它课程关系 学生在学课之前习过基础语，英听力、口语等。门课与国际贸易实务跨文化交际和外贸函电商务英语口语等课程有切的系。 在本课堂上强 八、考核方式 50%为过程性考核%为考试成绩。 考核方式是考试。成绩满分，卷面成绩%，过程性考核占%。期末考试闭卷考试考核包括学生出勤、作业、例论外堂回答问题、听课状态表现等。 （英国）杜比克（Iwonna Dubicka） 奥克菲（Margaret OKeeffe）体验商务英语综合教程高等教育出版社第二版（4月1日） 张新红、李明，《商务英语翻译》。北京：高等教育出版社，2003。 贾玉新，《跨文化交际学》。上海：上海外语教育出版社，1997。 陈同仇、薛荣久，《国际贸易》。北京：对外经济贸易大学，1997。 刘舒年，《国际金融》。北京：对外经济贸易大学，1996。 黎孝先，《国际贸易实务》。北京：对外经济贸易大学，2000。 （美）加里.阿姆斯特郎《科特勒市场营销教程（第6版）》 《会计》，注册会计师全国统一考试辅导教材。北京：经济学科出版社，2005。 《财务成本管理》，注册会计师全国统一考试辅导教材。北京：经济学科出版社，2005。 兰苓等，《现代市场营销学》。北京：首都经贸大学出版社，2003。 阿伦斯，当代广告学[M].北京:企业管理出版社，1998。 吴健安，市场营销学北京[M].北京：高等教育出版社，2000。 陈苏东等，《国际贸易实务》。北京：高等教育出版社，2002。 [美] 玛丽?艾伦?古费 王关富，《商务英语阅读》。北京：高等教育出版社，2002。 十、教学主要内容纲要 第一章 全球化 了解全球化的优缺点以及跨国公司应对全球化的策略，掌握相关的词汇及语言表达方式，学会并能够应用基本的电话沟通技巧。 二、教学的重点和难点 对于地区性国际性的经济管理组织与经济实，以及文化、生活方式、价值观念，意识形的精神力量的跨国交流碰撞、冲突与融合这一方面成为重点。 课前讨论：全球化的含义、对全球化的看法、列举一些跨国公司及其经营领域 听力理解：全球化所带来的好处和问题 阅读理解：波音公司在向全球化公司转型过程中所遇到的问题 词汇及语法：学习并应用进入新市场有关的表达方式 能力训练：电话沟通技巧 案例分析：了解富宗服装公司在全球化进程中遇到的一些问题，通过讨论的方式提出解决的办法 四、实践教学安排 无 五、教学方法与手段 启发式讲，情景式授，案例式讲授任务式课等。 以小组为单位草拟一份解决方案 第二章 品 牌 了解营销过程中的一个重要环节——品牌的创立、保护和增值。掌握相关的词汇及语言表达方式，学会并能够应用参与会议的技巧。 二、教学的重点和难点 解释说明 三、教学主要内容 课前讨论：列举自己喜欢的品牌、按照它们的影响力分类（国内或国际）、讨论这些品牌的形象和影响力、分析人们购买品牌产品或不购买品牌产品的原因 听力理解：品牌创立 阅读理解：卡尔文·克莱恩公司商标遭遇侵权及其保护商标权的策略 词汇及语法：学习并应用与商标有关