复习教案：西人文精神的起源及其发展【人教版】【教案】.doc

第二单元 西方人文精神的起源与发展 第3讲 西方人文主义思想的起源 一、考点导航 古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述；理解人文精神的内涵。 二、知识网络 三、考点梳理 1.智者学派是在怎样的背景下出现的？有哪些观点？产生了怎样的影响？ （1）背景：公元前五世纪，由于平民地位的提高和个人主义的成长及解决实际问题的需要，产生了反对旧思想的智者运动。智者从对物质世界的探究转向了对人类自身的关心。他们的出现标志着希腊人的思想已从对宇宙的探索转向了人类社会。所谓的智者学派并不构成一个固定的学派，也没有统一的学说，只是在思想倾向上有共同之处。他们的主要代表人物是普罗泰格拉。 （2）观点：人是万物的尺度；反对迷信，强调自由；一切制度、法律和道德都是人为的产物；在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。 （3）影响：智者学派是希腊社会发展，特别是民主政治发展的产物。他们以人的眼光去考察和认识社会、政治和法律问题，并从这样的新方法（人文主义的方法）中得出了许多与以往不同的结论，树立人的尊严和权威。智者的启蒙作用在于对自然、社会、国家、政治、法律、道德、人类社会的形式和规则，以及人在世界中的地位与作用的认识明显合理化了。被视为是西方近代人文主义精神的起源。 2．你如何理解普罗泰格拉的“人是万物的尺度”？ 普罗泰格拉是智者运动的主要代表人物，他说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”这句话的核心是万物存在与否在于人的感觉，人是世界和社会的中心。从积极意义来看，它肯定了人的价值，树立了人的权威，否定神的意志是衡量一切的标准。但是，它在将人置于世界的社会中心的同时，却忽视人的包括节制性在内的道德理性，否定了制度、法律和道德对人的行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。在当时来看，就产生了一定的消极影响。 3.智者学派和苏格拉底的思想有何异同？ （1）相同点：以人为研究对象，肯定人的价值。 （2）不同点：智者学派否定一切对人的约束，认为人个人所有的需要都是正确的；强调个人自由，忽视社会道德。苏格拉底强调个人的要求必须满足一定的道德规范，也就是“有思想力的人是万物的尺度”，强调美德对人的重要性。 四、典例精析 1．近三年高考考点扫描 考点：西方人文主义思想的起源 07年宁夏文综、08年江苏、08年山东文综、08年上海历史、09年广东历史。 2．名师典例解析 【例1】（09广东）古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的（ ） A．民主思想 B． 无神论思想 C．科学思想 D．人文主义思想 【精析】A选项与题干无关，既然为神塑像说明古希腊人是有神论的，有神论不符合科学精神，所以B、C选项不符合；将神塑造为人的形象，就是把人放到和神一样的高度，这符合人文主义思想的重视人肯定人的力量和价值。 【答案】D 【点拨】此类试题在高考中较为常见，备考中要特别注意对诸如“人文主义”等一些重要历史概念的理解。 【例2】（08上海）以下对雅典学园的描述，最能体现亚里士多德“吾爱吾师，吾尤爱真理”的是（ ） A.努力探索自然的奥妙 B.系统学习哲学 C.自由探讨和追求真理 D.自由选择科目 【精析】“我爱吾师，我尤爱真理”宣扬的是对不要局限于老师的教诲，应具备敢于追求真理的精神。 【答案】C 【点拨】此题属于典型的名言类材料选择题，解题关键是对名言的理解。 【例3】（08江苏）孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是（ ） A.重视道德的意义　　　　　　　　　　B.肯定人的价值 C.强调知识的作用　　　　　　　　　　D.推崇君主权威 【精析】孔子主张维护周朝的礼，主张“君君、臣臣、父父、子子”，维护君主权威。而苏格拉底出生于雅典，推崇的古希腊的民主政治。A、B、C项是二者的相同点。 【答案】D 【点拨】备考中，应该高度重视历史事物的横向和纵向联系，做到“古今贯通、中外关联”，使历史知识系统化、网络化。在思想史上，中国先秦思想和古代希腊思想的对比，明清儒学思想新发展和启蒙思想的对比都很重要。 五、巩固演练 一、选择题（每题4分，共44分） 1.智者运动兴起的基本条件是 A．古代希腊城邦奴隶制民主政治的发展 B．资本主义的萌芽 C．工业革命的开始 D．反封建运动的广泛开展 A．强调人的尊严与价值 B．美德即知识，知德合一 C．法律不能违背人的理性 D．顺应自然的生活就是至善 3.古希腊智者学派讨论的重点是（ ） A．认识自然