思品第二单元案.doc

第二单元 我们在民族大家庭里 单元目标 情感、态度、价值观：逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，初步树立各民族“共荣共存”的思想，体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀，从而增强民族团结的意识。 行为与习惯：学习观察社会现象的能力；初步学会欣赏和尊重少数民族的文化，能够表达自己对少数民族热爱的情感，懂得应当怎样尊重少数民族，提高从收集的资料中获取信息的能力。 知识与技能：知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和新生不同民族的文化，增进民族团结。 4 好大一个家 学情分析 一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，所以被称为“少数民族”。但对于各少数民族的分布、民族自治区，民族知识以及各民族杰出人物却了解甚少。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解少数民族在地理位置上的分布，进一步了解各民族知识，激发学生对民族文化的热爱之情。了解各族人民对国家经济，文化的发展，维护国家统一所作出的重要贡献，以及一些民族杰出的代表人物。 以对话式的教学策略为主。首先让学生了解我国是一个有着五十六个民族的大家庭，通过生生，师生交流进一步了解少数民族的分布，接着让学生观察示意图，找特点，从而让学生了解我国少数民族居住特点是“大杂居，小聚居”，进一步引出民族自治区这个名词以及民族不分大小，地位一律平等。在讲述民族杰出人物故事时，让学生通过自己讲述，歌曲赞美，作品欣赏等方式去感受各民族人民对国家所做的贡献，从而增强学生的爱国主义情感，以及民族自豪感。 设计思路 1.放手先让学生收集自己所感兴趣的名族资料：地理分布，名称由来，名族文字等等，从而训练学生收集资料的能力。在课上以对话式的教学策略为主，充分让学生进行小组交流，集体交流，这样就能达到一个苹果换两个苹果的效果，而且对于五十五个少数名族的知识也了解更全面一些。 2.在第二课时通过展示照片并介绍、简介文学作品、演唱歌曲歌颂、小品表演赞颂、诗歌朗诵赞颂、手抄报展示并介绍、播放影片片段等方式更好的激发学生对民族文化的热爱之情。了解各族人民对国家经济，文化的发展，维护国家统一所作出的重要贡献。 教学目标： 情感与态度：尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。 知识与技能：知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。 过程与方法：课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思。 教学重点　　　 了解民族分布，民族自治区，不同民族的历史文化，生活习惯和风土人情。感受各族人民对祖国经济，文化发展以及维护祖国统一所做的重要贡献。 教学难点　　 尊重理解不同地区人们的生活方式，礼仪。 教学准备 教师准备：中国主要民族分布示意图，少数民族相关资料 学生准备：少数民族相关资料，民族杰出人物事例 课时安排 3课时。 第一课时完成教材P24-P26页内容，话题为“《五十六个民族五十六朵花》”。 第二课时完成教材P27页内容，话题为“《如数家珍话民族》 第三课时完成教材P28-P29页内容，话题为“《勤劳智慧的好儿女》”。 教学过程 第一课时 五十六个民族五十六朵花 活动一 听歌曲，激发感情 1.老师很喜欢一首歌，想和大家一起分享一下。 2.播放《爱我中华》。 3.解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！ 【设计意图：】从金典老歌中感受我国是一个统一的多民族的大家庭，初步感受各民族就如同兄弟姐妹一般，地位平等。 活动二 了解中华民族的组成和民族的分布 1.出示一幅民族地区分布图，问：你能从上面获得那些信息？ 2.小组交流学习，做好记录。 3.小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。 4.出示55个少数民族的名称进行了解。（学生快速浏览） 5.抢答活动：完成“我所知道的民族” 。 【设计意图：】通过抢答的形式，提高学生学习的兴趣，在游戏中学，印象会更深刻。 活动三 了解“五大民族自治区” 1.为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗？ 2.生看分布图，指出相应