我国的基本经制度.ppt

思政2班顾月 教材分析 第二单元 生产、劳动与经营 第四课生产与经营制度 发展生产 满足消费 我国的基本经济制度 学习目标 教学重点 课堂训练 课堂小结 合作探究 导入新课 教学设计 体验践行 李奶奶家住在聊城市东昌府区，一家六口人分别有不同的工作，他们各自的工作属于什么经济成分呢？ 李奶奶自己承包了村里的两亩地种蔬菜和粮食。 李奶奶的老伴有一个自己的铸造厂，雇了50多个工人。 李奶奶的大儿子在中国电信集团上班。 李奶奶的儿媳在镇上开了一家杂货店，卖日用百货。 李奶奶的小儿子在中国农业银行上班。 李奶奶的孙子肯德基打工。 李奶奶家住在聊城市东昌府区，一家六口人分别有不同的工作，他们各自的工作属于什么经济成分呢？ 李奶奶自己承包了村里的两亩地种蔬菜和粮食。 李奶奶的老伴有一个自己的铸造厂，雇了50多个工人。 李奶奶的大儿子在中国电信集团上班。 李奶奶的儿媳在镇上开了一家杂货店，卖日用百货。 李奶奶的小儿子在中国农业银行上班。 李奶奶的孙子肯德基打工。 探究一 问题探究：1.我国的基本经济制度是什么？2.公有制的主体地位体现在哪些方面？ 公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 小组合作探究成果 公有制经济主体地位的体现 公有资产在社会总资产中占优势，这是就全国而言，有的地方，有的产业可以有所差别。 国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用——体现在控制力上。 探究二 材料：说到底，我们全面深化国有企业改革，目的是要坚定社会主义公有制的道路自信，为全体人民的福祉而战。这场战役，绝不能在一片改革浪声中把国有资产变为谋取暴力的机会，绝不能因循守旧、故步自封，把共和国的长子溺亡在温室之中。自信从何而来？中国高铁，中国航天，中国装备，那一张张壮丽的中国名片，正向世界展现着壮志雄心，也时时激励着改革者：百舸争流，奋楫者先，勿忘民本这一初心，恪守两个毫不动摇的原则，定有大国强企。 问题探究：国有经济在国民经济中的地位是什么，有什么作用？ 小组合作探究成果 地位： 是我国国民经济的支柱，它掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起主导作用。 作用： 对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用. 探究三 材料：长期以来，农村集体经济薄弱一直是制农村发展的重要因素。贵州省六盘水市的“三变”改革，获得了省里和国家的大力支持，采取村集体土地流转入股，集体资产入股等八种模式，盘活了农村集体资源、资产、资金，增加村集体在产业发展中的分红比例，探索出了一条壮大村集体经济的新路子。 问题探究：国家为什么鼓励、支持、和帮助集体经济的发展，集体经济在公有制经济中有什么地位和作用？ 探究四 材料:中国电信集团公司原来是一家国有独资企业，为了适应形势的发展, 成功设立中国电信股份有限公司，并在海外成功上市，从而成为一家国有股占70%，海外投资者占有30%股份的国有控股的股份制企业，经济效益明显提高。 问题探究1.改制后中国电信有什么改变？ 2.中国电信的做法，对于增强我国公有制的主体地位有什么启示？ 小组合作探究成果 深化国有企业股份制改革，健全现代企业制度，优化国有经济布局和结构，增强国有经济活力、控制力、影响力。推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济、合作经济。 探究五 材料：据国家工商总局统计，截至2015年四月底，我国私营企业发展到1653.8万户，个体工商户发展到5139.8万户，目前非公有制经济贡献了我国GDP的60%、国家税收的70%、企业总数的80、新增就业的90%。有鉴于此，习近平总书记在2015年5月18日至20日召开的中央统战会议上明确指出，“促进非公有制经济健康发展和非公有制人士健康成长是重大经济问题，也是重大政治问题”。他特别强调“要坚持团结、服务、引导、教育的方针，一手鼓励支持，一手教育引导”，进一步做好非公有制经济领域统战工作。 问题探究：习主席为什么要鼓励支持非公有制经济发展，它有什么地位和作用？ ` 课堂训练 个体经济与私营经济的区别是 A.经营规模较小 B.劳动生产率低 C.不以雇佣劳动为基础 D.不以盈利为目的 C 李奶奶家住在聊城市东昌府区，一家六口人分别有不同的工作，他们各自的工作属于什么经济成分呢？ 李奶奶自己承包了村里的两亩地种蔬菜和粮食。 李奶奶的老伴有一个自己的铸造厂，雇了50多个工人。 李奶奶的大儿子在中国电信集团上班。 李奶奶的儿媳在镇上开了一家杂货店，卖日用百货。 李奶奶的小儿子在中国农业银行上班。 李奶奶的孙子肯德基打工。 体验践行 1、以学习小组为单位，调查你居住地周围的企业，分析它们的性质以及在促进当地经济发展中的作用，并和同学们交流。 * 模板来自于 * * 模板来自于