教学工作总结初中部).ppt

2.各班成绩走势 从各班平均分来看，二班语文以平均分86.54高于其他各班，一班以平均分86.49的成绩略低于二班。这一高位成绩彰显了特长班语文的实力。其他几个普通班除三班、八班分别以83.40和80.58分位居中游外，其他各班的平均分都集中在70分档。这其中三班和八班的班主任都是语文老师，其班主任效应是非常明显的。各班成绩走势见下图。 从各班平均分来看，二班数学以平均分88.54高于其他各班，一班以平均分86.51的成绩略低于二班。这一高位成绩彰显了特长班数学的实力。其他几个普通班除四班、三班分别以84.44和84.03分位居中游外，其他各班的平均分也都集中在80分档，但是从四班开始到八班数学成绩呈递减趋势值得注意。各班成绩走势见下图。 学生答卷情况是听力部分平均分在18分左右，听一段文字选答案部分答题相对较差。基础知识部分反映出同学在单词拼写，句子结构的掌握上不够准确，在单词组句题型中扣分较为集中。阅读部分反映出同学在答题技巧的掌握上不够熟练和恰当。大部分同学能够在作文中用自己的话恰当的描述观点，但个别同学存在过多的语法错误。 2008-2009学年度第一学期 教学分析报告 东北育才抚顺学校初中部 2009年1月 探索中前进，发展中思考 前言 2008-2009学年度第一学期我校认真组织参加了和平区统一命题的期末考试,各位教师尽职尽责地完成了布置考场、监考、阅卷、成绩登统、试卷分析等工作，初中部教师利用假期根据区里的相关数据，作好了教研组、班级、学科三个层面的教学分析，制定改进教学工作，提高教学质量的措施，锻炼了教师的教学能力和水平。现学校分析如下。  一．检测成绩数据统计及整体分析 （一）语数英三科成绩 1.整体分析 从各班平均分的走势来看，二班以平均分271.11高于其他各班，一班以平均分269.46的成绩略低于二班。这一高位成绩体现了英语特长班的综合实力。其他几个普通班除三班以259.18分位居中游外，四班、五班的平均分都集中在251左右，六班、七班、八班平均分都在248分上下徘徊。这证明了小班化教学有明显的优势，同时也说明教师发展很不均衡，教研活动要重实际、出实招、有实效，加强教师间的交流，发挥集体智慧是提高 教学质量的重要因素。 （二）语数英三科总成绩分布 （三）总体分析 280-300这一分数段学生要帮助他们在稳定中求发展。 220-280这一分数段比例较高，可以通过对学生个体不同学科成绩的分析，有针对性地帮助学生提高弱科成绩，使他们中的一部分人能提高档次。 200以下这一分数段的学生，基础很差，这些学生的学习方法普遍存在问题，对这部分学生，三科教师协同，对症下药，努力提高他们的成绩。 二、具体分析 （一）语文成绩 和平区初中期末语文考试试卷本身难度不高，试题比较容易。此类试题适合我校学生获取偏好成绩。但是本次试题也存在一些问题，例如试题的题型不全、知识点分布不均匀、各题所的分值不太合理。 就分数段的总体分布情况来看，全年组不及格有4人，60分档有10人，70分档有81人，80分档有169人，90分以上有20人。 1. 试卷分析 2. 语文成绩 3.语文成绩分析 （二）数学成绩 和平区初中期末数学考试，试题覆盖面较广，试题难度也较适中。在以往的教学中，知识点覆盖全面，且基础性体现的较强，这样的试题利于基础扎实但能力题较困难的同学。从成绩看，学生对基础知识掌握较好。但从考试中，也反映出一些问题，比如在评卷中发现方程的应用上，较基础的行程问题失分率很高。这说明我们的学生对于题意的理解，知识的整体把握上，还存在一些问题。另外，计算题的准确性还需加强，个别同学对于讲过的问题没有落实好，因此在以后的教学中，知识点的落实上还需加强。 1. 试卷分析 2. 数学成绩 3. 成绩分析 从各班个分数段来看一、二班成绩主要集中在80分档以上，低于80分的一班有7人、二班有5人。这一结果无疑奠定了特长班数学成绩总体表现优秀的基础。值得注意的是本次和平区的数学试题难度并不是很高，而我们特长班班的学生90分以上的学生一共有98人，而不及格和60分档的分别有2人和10人。对于6个普通班的学生来说，数学成绩差异比较大。三、四班学生没有60分以下的，绝大多数学生集中在70、80分档，而且分别有9名和11名学生取得了90分以上好成绩。其他四个普通班中，各班都有不及格的现象（五、六、七、八班分别是4、3、1、2个）。综合考虑本次试题难度较低的实际情况，我们可以从70分档入手分析。70分以上的五、六、七、八班的学生分别集中在80分档、90分档、80分档、