苑丽说课稿MicrosoftWord文档.doc

从实验的角度解读教材 ---以《多彩的物质世界》为例 - 尊敬的各位评委： 大家好，我说课的内容 2. 单元目标： 知道物质是由分子、原子等微粒组成的。了解原子的核式结构。大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。了解质量的概念，会测量固体和液体的质量。通过实验，理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。了解新材料的应用和发展前景。有保护环境和合理利用资源的意识。 （二） 内容标准 对照新老课程标准我们可以发现有以下的不同： 1、增加了宇宙是物质的，物质的微观结构及物质固、液、气状态性质，这样做学生对物质特性的认识更加条理化，形成的知识结构更加合理化。 2对知识目标的总体要求有所降低，但能力目标和意识目标要求有较大的提高。 新教材与旧教材相比强化内容是物理实验、物理学习方法、物理与生活。淡化内容是基本概念定义、左右手定则、物理计算。 二、说教材 （一）编写特点 我们现行的教材是人教版的物理教材。这套教材的编写遵循初中生认知发展的规律，并且从生活实际出发，教材中设计了大量丰富而科学的学习内容和学生实验活动，有着如下的编写特点： 1.体现从自然生活走向物理从物理走向社会的课程理念。 2.探究的内容由简单到复杂、由部分环节到完整探究循序渐进的特点。 3．探究的题材丰富 （二）编写体例和目的： 步入九年级，学生对物理知识已有了一个初步的认识，他们渴望更加深入地研究多姿多彩的物质世界，课本从第十一章开始介绍“多彩的物质世界”，从宏观走向微观又从微观走向宏观是本节的主体脉络。一方面，让学生认识宇宙的宽阔无垠；另一方面，让学生在宽阔无垠的宇宙中认识到太阳系及整个宇宙的漫长经历。紧接着，课本从宏观宇宙谈到了微观的物质世界。分子、原子的介绍，加深了学生对物质世界的认识，在以后的几节课中，谈了质量、密度的概念，以及如何测量质量、密度等知识点，使学生对物质世界的认识更加深入。 （三）立体整合：横向来看本章是九年级的第一章，起始章。纵向来看本章是物理学科最重要的部分之一-力学的基础。无论从哪个角度来说，都是非常重要的章节。 （四）从实验角度分析内容结构： 人教版九年级第十一章《多彩的物质世界》一章共有大小实验11个，隐含在教材的各个栏目中，其中“想想议议”小实验1个；“想想做做”小实验5个；“动手动脑学物理”小实验3个；“探究”实验2个。本章的内容与生活是密切相关的。本章的实验除１个“想想议议”小实验外，均属于“主题一”中“物质属性”的范围。这些实验大致可分为两类，一类是使学生能规范化使用仪器的实验；另一类是有关密度问题的实验。密度是一个比较抽象的、学生感到陌生的物理量。考虑到学生的年龄特点，在本章的实验教学中，多数要研究的问题可由老师直接提出来，在实验的过程中要注意很好地体现教师的引导作用。这样才能使学生通过积极参与实验，既学到了知识，又学会了运用科学的方法，按照一定步骤去处理问题，进一步提高解决问题的能力。学生在动手动脑的过程中能够体验到克服困难过程中的愉悦，从而进一步激发学生了解与探索自然现象和日常生活中的科学道理的情感。达到了良好的教学效果。 三、说建议 （一）教学建议： 1、重视实验，促进学生能力的提高 2、充分准备设计好演示实验，突破难点 3、重视课后习题的练习与讲解课后习题起到了承上启下的作用 4、合理利用多媒体等教学手段 （二）评价建议： 1、过程评价：图片链接 2、结果评价：图片链接 （三）课程资源的开发与利用建议： 1.校内： 文字资源：教材图册等 实验资源：实验仪器等 多媒体资源：信息技术、网络等 2.社会资源： 生活中的实例 以上是我说课的全部内容，不足之处希望老师们指正。 3 第三届“和平杯” 教师技能竞赛 —说课标说教材竞赛 决赛讲稿