酸碱单元质量分析.doc

初四化学第一单元常见的酸和碱单元检测质量分析 府前中学初四化学组 冯利华 单元检测是教师对教学内容完成以后，对在活动中行为进行审视和分析的过程成功或失败改进的一些行为思考经过一次又一次的反思--提高--再反思--再提高的过程，更加深刻地认识到在教学中及时反思的重要性和必要性，逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力提高自己的教学水平和创新能力重视基础，强调应用，无论是容易题还是难题，无论是实验探究题还是实验设计的综合题，都是以重要的基础知识为依托展开的，而部分学生多因基础不扎实而导致在一些基础题中失分。坚实的化学基础知识，清晰的化学知识结构，是运用已有知识解决新问题的重要基础，所以对化学基础知识和基本技能应准确把握，并扎扎实实地落实到位。立足课堂，放眼生活和社会，贴近生活、生产，加强组织教学，向45分钟要质量，强调学生上课一定要注意听讲，认真思考问题，这是搞好学习的关键。要积极创造条件完成化学演示实验和学生探性实验。只有通过实验，才能激发学生对化学的兴趣，加深对知识的理解，逐渐培养学生设计、观察、表述、动手、总结归纳等诸方面的能力。用新课程的观念促进教学，鼓励学生积极主动地参与教学活动。在培养学生分析问题，解决问题和探索创新上狠下功夫，改变学生的学习方式，变被动为主动。重视实验探究题的训练。这类题型在中考中所占的比例逐渐增加，主要考查的是学生阅读归纳、分析推测、实验设计等综合能力，这也是学生最薄弱的环节。因此，师生应予以高度重视。 1