山市》说课演示.ppt

枣阳市实验中学 曹远忠 《山 市》说课演示 一、教材分析 1． 教材的地位及课文的特点 2． 教学目标和重点、难点的确立 本单元主要反映的是对自然世界进行科学探索的内容。 《山市》是一篇文言文，它所涉及的自然现象与“海市蜃楼”相似。 课文用精练生动的语言描述山市的生成、发展、高潮及至消失的过程，极富想象力。 本文是自读课文。 知识目标：学习积累一些文言词语，理解课文大意。 能力目标：探究山市形成的科学原理。 丰富想象，锻炼口头表达能力 情感态度、价值观目标：体会“山市”神奇、壮丽的幻景。 养成主动探究的习惯。 √ √ √ ！ 二、学情分析 1.能力 2.习惯 3.基础 形象思维较强，有一定的概括能力； 能抓住事物的主要特点进行分析； 意义识记已优于机械识记。 有意注意稳定性较差； 对新事物、新作法比较感兴趣。 虽对学习文言文已有了一定的整体印象，但还存在畏难心理； 能利用工具书、课文下的注解疏通文意，能够找出难词难句； 能初步说出对课文的印象。 三、教法及预设目标 1.情景激趣法（抓住学生的注意力） 2.诵读法（提高学生的文言语感） 3.讨论交流法（提高合作意识和表达能力） 以学生自主学习为主，以教师引导为辅。 （增强学生的体验，培养自主学习的习惯） 四、学法巩固 1.参与朗读，提高文言语感； 2.参与讨论交流，提高合作能力； 3.动手圈点勾画，培养读书好习惯。 当教法与学法和谐统一时，高效课堂就产生了。 ---曹远忠 一课时 五、课时安排 六、教学过程安排 （一）情景激趣 （二）导读自学 （三）讨论交流 （四）课堂检测 （五）教师精讲 （六）布置作业 自然奇观：海市蜃楼 （一）情景激趣 自然奇观：沙漠蜃楼 （一）情景激趣 自然奇观：山市蜃楼 （一）情景激趣 （二）导读自学 1.看课件，记录作者；（教师读，学生看记） 2.听范读，标出字音；（教师读，学生标记） 3.读课文，感知课文；（学生读，教师巡看） 4.看注释，疏通文意。（学生读，教师检查） （三）讨论交流 1.同桌交流，补充笔记。 2.小组讨论拿不准的字、词、句。 3.师生交流全文难点和妙处。 （四）课堂检测 1.作者； 2.字音； 3.词义； 4.句义； 5.妙处。 （五）教师精讲 如何描绘自然界的奇观？ （六）布置作业 1.通过多种途径查找山市形成的原理。 2.给自己的父母讲述蒲松龄描绘的山市。 3.积累本课出现的四字短语。